最新人教版数学二年级上册第单元教案.docVIP

教学课题：角的初步认识 教学目标：1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3 培养学生动手操作能力。 教学重点：建立角的正确表象，认识角的各部分的名称。 教学难点：初步理解角的大小与边的长短没关系 教学准备：教具——情境图 学具——三角尺、作业纸、圆片折好的角、活动角 教 学 过 程 教师指导活动 学生学习活动 修改记录 活动一：设置情境，导入新课。谈话引入。同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅美丽的画儿，想不想欣赏一下？（出示校园主题图）（1）从这幅画上，你都看到了什么？（2）其实，有一位新的数学朋友也藏在画中，猜猜看，它是谁？对了，就是角。它藏在老师拿的三角板中，藏在老爷爷带的剪刀里，还藏在……，又藏在……，哎呀，到处都是它的足迹！今天这节课，我们一起来认识角。（板书课题：认识角） 活动二：导入探究，学习新知。（一）??? 认识角 1、找一找教室中的角 2、想一想：角是什么样？再用手比画角的模样，然后看课件演示：剪刀、饮料吸管、水管三幅图渐渐淡去，留下三个“角”。 3、学习角的各部分名称 摸一摸学具中的角：描述角的组成。 教师根据学生汇报板书角