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- 2019-03-12 发布于河南
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运用思维导图阅读“人物传记”阅读指导课学案
广州市南沙榄核中学 吴淑芬
学习目标：
1、让学生在阅读人物传记活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生在阅读中运用思维导图阅读技巧课。
什么是思维导图？
1、定义
思维导图是融图像与文字的功能于一体的图式，是能够用图文将想法“画出来”的思维工具，它有从中心发散出来或从某点延伸展开来的自然结构。其绘制方法一般有两种：手绘和电脑绘制。
思维导图示例:
示例1：
示例2：
示例3：
示例4
示例4
学画思维导图
思维导图基本要素包括：主题或中心、关键词和连线、图标和色彩。
给下列一段文字画思维导图，画在方格中：
爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来
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