三年级上册语文一课一练－预习作业－第一单元｜语文S版（无答案）.docxVIP

1.葡萄叶的梦 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。 点拨:略。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:葡(　　)　　萄(　　)　　软(　　) 梦(　　)　　找(　　)　　沿(　　) 营(　　)　　累(　　)　　珠(　　) 多音字:果实累(　　)累　劳累(　　) 积累(　　)　单薄(　　)　薄(　　)厚　薄(　　)荷 注意:“萄”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 营养　开心　赞美　梦想　唯一　翡翠　酿造　果实　获取 点拨: 见“字词详解析”。 背诵含有葡萄的古诗。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课主要运用了拟人的手法,描绘了　　　　　　　 的过程,表现了葡萄叶 　　　　　　的精神。? 2.完成课后习题第二题:根据诗歌内容填一填,再读一读。 点拨: 1.见“主题解析”。 2.见“教材习题答案”。 1.试着完成课后习题第三题:联系上下文,说说下列诗句的意思。 2.葡萄叶为什么“悄悄地笑了”,流下了“开心的泪”? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 2.吹 泡 泡 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵第四、五自然段。 点拨:略。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:戏(　　)　　皂(　　)　　易(　　) 破(　　)　　弄(　　)　　圆(　　) 扇(　　)　　若(　　)　　脆(　　) 夕(　　)　　骄(　　)　　傲(　　) 多音字:扇(　　)子　　扇(　　)翅膀 散(　　)文　　散(　　)步 注意:“戏”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 玲珑　清澈　圆润　脆弱　廊子　黏稠 点拨: 见“字词详解析”。 搜集冰心的名言。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本文运用　　　　描写了吹泡泡的活动,表现了作者　　　　。? 2.第②段中,作者为什么说“阴雨时节”适合玩吹泡泡游戏? 点拨: 1.见“主题解析” 2.见“重难讲解”。 朗读课文,说说作者是怎样把吹泡泡的过程写具体的。 点拨: 见“教材习题答案”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 3.蜗　牛 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:略。 1.给下列生字注音。 生字:邻(　　)　　拨(　　)　　歌(　　) 谣(　　)　　硬(　　)　　壳(　　) 巡(　　)　　视(　　)　　伸(　　) 胆(　　)　　背(　　)　　努(　　) 免(　　) 注意:“邻、壳”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 惆怅　跋涉　不懈　东张西望 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关“坚持不懈”的名人名言。 点拨: 见“学考拓展”。 本课作者通过写自己对蜗牛的态度由　　　　到　　　　　的变化,表现了蜗牛　　　　　、　　　　　的精神,表达了“我”　　　　　。? 点拨: 见“主题解析”。 1.为什么“我”开始认为蜗牛是胆小鬼,后来却敬佩它了? 2.思考:第④段中把蜗牛的壳比作大石头,说明了什么? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 4.父亲、树林和鸟 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:略。 1.给下列生字注音。 生字:黎(　　)　　幽(　　)　　鼻(　　) 般(　　)　　腾(　　)　　畅(　　) 潮(　　) 注意:“潮”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 茫然　幽深　喃喃　兀立　惊愕　凝神静气 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关“鸟”的古诗词。 点拨: 见“学考拓展”。 1.这篇课文生动地讲述了　　　　　的故事,表达了作者　　　　　、　　　　　的思想情感。? 2.第④段采用了哪种修辞手法?表现了什么? 点拨: 1.见“主题解析”。 2.见“文段分析”。 1.从哪些地方可以看出父亲最喜欢树林和歌唱的鸟? 2.思考:第段中父亲对“我”说的话有何目的?说明了什么? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。?