教学设计名称-榄核第二中学.DOC

2012学年广州市中小学信息技术学科优秀教学设计评比活动参评教学设计 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 参评组别：初中 教学设计课题名称：动画幻灯片 榄核二中 李沧海 教学内容分析 本节课详细讲述了动画幻灯片的添加、修改、删除方法。添加动画效果，让幻灯片动起来，起到画龙点睛的作用。 教学对象分析 通过前几节课的学习，学生已经掌握了幻灯片的基本编辑技巧（包括文字的修饰、背景设计、插入图片、艺术字等），正感觉目前所制作的幻灯片比较单调，与平时上课老师所展示的课件不同，因此学生有着浓厚的学习兴趣，都想通过学习让自己的幻灯片动起来。 教学目标 知识与技能：1、学会使用动画方案设计动画 2、学会利用自定义动画设置与修改动画效果 过程与方法：掌握根据不同的需要灵活选择动画的类型、时间顺序设置自定义动画。 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生自学能力、协作能力和审美能力 教学重点及难点 重点：1、自定义动画效果的设置；2、动画对象顺序的调整。 难点：自定义动画效果的设置 教学策略 因为乡村学生的信息素养普遍不高，本节课选择回归教材，就用课本的课例制作“谢师”幻灯片，让学生根据课本先自学，培养学生的自学能力；教师再进行深入的讲授。 教学媒体选择 学生练习用的幻灯片课件、教师演示用的动画课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 布置复习任务： 1、插入艺术字、图片、声音。 2、播放幻灯片，观看效果 演示已经添加动画效果的同一个ppt 提问：哪个更吸引观众？更突出主题？ 完成复习练习 观看效果 感受差别 让学生对比自己制作的ppt与老师演示的ppt之间效果差别、激发学习兴趣 小组自学 动画方案 布置学习任务一： 阅读课本P70 添加动画方案：向内溶解 小组自学 组长指导 回归教材的例子，让学生体验自学的成就感 小结提问：使用动画方案的特点？ 该幻灯片所有对象的动画效果都一样 设疑：能否使各个对象的动画效果不同，使其更丰富、更具个性？ 学生思考回答 小结动画方案 引入“自定义动画” 重点学习“自定义动画” 布置学习任务二： 1、给标题添加百叶窗动画 2、给正文添加飞入动画，开始方式：单击时；方向自左侧；速度：非常快。 3、给正文添加飞出动画，开始方式：单击时；方向到右侧侧；速度：非常快。 根据学生的完成情况，有针对性演示 讲解自定义动画的开始方式、方向和速度。 鼓励学生尝试其他华丽型、强调、动作路径等动画效果 4、为幻灯片的其他对象添加合适的动画效果 先自学完成练习 放映、观看效果 对照老师的演示修改操作方法 学生尝试设计其他动画效果 由浅入深设计练习 先自学、再对照，加深认识 要求组长要对后进组员进行指导 培养学生勇于探索的求学精神 自定义动画的详细设置 提问：根据放映效果，观察添加动画效果后，出现在对象左上角的数字有什么含义？ ——动画出现的次序 提问：这个次序能否调整？怎样调整？ 讲解自定自定义动画的重新排序、效果选项 布置任务三： 1、调整图片的动画出现次序为1 2、尝试设置效果选项 学生思考回答 学生思考、观看 学生完成练习 学习怎样调整动画顺序 让学有余力的同学对动画效果进行更深入设置 展示交流 要求：完成了所有任务的同学保存并提交文件。 展示学生作品：点评、表扬 学生提出见解 培养学生鉴赏、评价能力 归纳小结 请同学尝试归纳课堂内容 1、使用“动画方案” 2、添加“自定义动画” 3、对“自定义动画”进行详细设置 学生思考并回答（可能不全面，教师作补充） 培养学生表达能力、对知识进行概括 学习评价 各小组完成课堂学习自评表并提交 学生自评 学会自我评价 教学评价设计 自我评价表如下： 姓名：________ 学号：________ 教学内容：创建动画幻灯片 自我评价表（仅用于教学参考，请如实填写，相应格填写） 不用老师提示就能完成任务 在老师启发后才能完成任务 看老师演示后才能完成 看老师演示后还需组长帮助才能完成 虽然很努力，但只完成了部分任务 教学反思 1、学生对本节课的内容比较感兴趣，多数同学能够在老师和组长的帮助下能完成学习任务；但部分同学也就仅仅是完成了老师指定的任务，而老师鼓励的的任务就不去做，以后要注意培养学生用于探索。 2、不少同学对动画效果很感兴趣，只一味追求动画效果与时间顺序等设置，而没有考虑到所设置的动画效果是否与主题搭配，甚至有些是为动画而动画，在往后的教学中要注意提高学生的审美能力，要求动画是为更能突出主题内容的需要服务的。