2015-2016七年级数学上册第一章第7课时有理数的大小比较导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 第7课时 有理数的大小比较 一、学习目标 1.掌握有理数大小比较的方法； 2.会比较含未知数式子的大小； 3.体验运用有理数的大小解决生活中的问题． 二、知识回顾 请比较下列几组数的大小． （1）0.6　　＞　　0；（2）2　　＜　　7；（3）　　＜　　；（4）　　＜　　 我们已知两个正数（或0）之间怎样比较大小，那么任意两个有理数（例如-4和-3，-2和0）怎样比较大小呢？ 三、新知讲解 比较有理数大小 1.两数比较用法则 当我们要比较两个有理数的大小时，一般 有理数大小比较的法则进行． （1）正数　　大于　　0,0　　大于　　负数； （2）正数　　大于　　负数； （3）两个负数，绝对值大的反而　　小　　． 2.多数比较用数轴 数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从　　小　　到　　大　　的顺序，即：左边的数　　小于　　右边的数． ３.字母比较用特值 比较用字母的有理数的大小，由于字母比较抽象，为此可选取符合题目条件的具体数值代替字母，通过比较数的大小来比较字母的大小． 四、典例探究 1．两个有理数的大小比较 【例1】比较下列各对数的大小． （1）0和-0.01；（2） 和-2015；（3） 和 总结： 比较两个数的大小，应先分清这两个数的符号，再运用相应的法则进行比较． 特别注意，比较两个负数的大小时，要先比较其绝对值的大小，再由“两个负数，绝对值大的反而小”得出最终结果． 练1比较大小． （1）-2008　　 　　-（-8）；（2）-（-0.6）　　 　　|-2.4|；（3）　　 　　 2.有理数大小排序 【例2】将下列各数用“＜”连接起来：－3，4，－1.5，2，0，1.8，－2． 总结： 比较多个有理数大小时，借助数轴进行比较很简便，关键是在数轴上正确标出各数的位置，其中，正数在原点的右边，负数在原点的左边． 也可以先将这组数分成正数、负数和0三组，正数大于一切负数，0大于负数小于正数．再比较同号数的大小：对于正数，绝对值越大的数越大，对于负数，绝对值越大的数越小． 练2比较下列各数的大小，并用“＜”号链接． －，－３，2.4，－4，0，3.2，－． 3.含有未知数的式子的大小比较 【例3】设a＞0，b＜0，且|a|小于|b|，用“＜”号把a,-a,b,-b连接起来． 总结：比较含有未知数的式子的大小，除了用特值法，也可借助数轴的直观性来比较，把各数的大致位置表示在数轴上，利用“数轴上左边的数小于右边的数”很快得出结论． 练3有理数x，y在数轴上的对应点如图1所示： 把x，y，0，－x，－y这五个数用“＞”号连接为　　 　． 4.有理数大小比较的实际应用 【例4】把五个城市的温度从低到高排列出来． 昆明10℃，北京-2℃，香港25℃，哈尔滨-10 总结：利用有理数比较大小法则很容易得出结果． 练41999年我国治理大气污染取得成功，与1998年比较，工业二氧化硫和生活二氧化硫排放的增幅分别是-0.08和-0.02，工业烟尘和生活烟尘排放的增幅分别是-0.191和-0.257，这些增幅中哪个数小？增幅是负数说明什么？ 五、课后小测 一、填空题 1.比较下面各对数的大小． (1)____；(2)－3 ____+1； (3)－1 ____0；(4)-____-； (5)－|－3| ____－4.52.绝对值最小的有理数是；绝对值最小的自然数是；绝对值最小的负整数是． 二、解答题 3.把下列各数用“＜”号连接： 5,0，-4，-2，- 4.比较下列每对数的大小，并说明理由：⑴1与－10； ⑵－0.001与0⑶－9与－11 ⑷与 5.在数轴上表示数-3，-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接． 6.利用数轴回答: （1）有没有最大的整数和最小的整数？ （2）有没有最大的正整数和最小的正整数？ （3）有没有最大的负整数和最小的负整数？ 7.求大于-4并且小于3.2的所有整数． 8.请写出绝对值不大于2的所有整数． 9.西瓜弟弟在课外书上看到一道习题：“若a表示一个有理数，请比较a与-a的大小”，他觉得太简单了，马上就得出了a＞-a的结论，他做得对吗？ 10.若a0，b0，且|a||b|，你能比较a、b、－a、－b这四个数的大小吗？ 11.2010年6月11日至7 －4.5 +3.1 －2.3 －1.2 +6.6 请指出比赛中应选用哪个足球？用绝对值的知识进行说明． 典例探究答案： 【例1】【解析】（1）一个数是0，另一个数是负数，由“0大于负数”，可得0＞-0.01； （2）一个数是正数，另一个数是负数，由“正数大于负数”，可得＞-2015； （3）两个数均是负数，根据“两个负数，绝对值大的反而小”