幼儿园大班歌曲教案.doc

b b 幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》 　　活动目标： 　　1、有感情地演唱歌曲。 　　2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 　　活动准备： 　　1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。 　　2、录音机、磁带活动过程： 一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子） 1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。 　　共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？ 　　2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 　　你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？ 二. 欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。） 1、欣赏乐曲： 　　1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 　　2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？ 　　2、欣赏歌曲： 　　1）、歌曲里唱到了什么？ 　　2）、听了这首歌后，你有什么想说的？ 　　三、学唱：（唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。） 1、你觉得歌里哪句最好听？ 　　2、我们唱附点时，应该注意哪些？ 　　3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 　　4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？ 　　5、师生共同演唱歌曲： 　　1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 　　2）完整跟琴学唱歌曲。 3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展幼儿创造性） 1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？ 　　2、幼儿自主创编，教师整理。 　　3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 　 教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。 大班音乐活动：闪烁的小星星 活动目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。 2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。 活动准备： 1、学会儿歌（歌词）。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 活动过程： 1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。 2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。 3、新授歌曲。 （1）熟悉有感情的演唱歌曲。 A、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C、看星星图形谱唱歌曲。 （2）学习伴唱。 一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。 （3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。 小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？ 老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ （4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 （5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 （6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。 老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。 教学反思： 幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱） 　　活动目标： 　　1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。 　　2、 初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。 　　活动准备： 　　1、准备音乐磁带、录音机。 　　2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。 　　指导要点： 　　1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。 　　2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。 　　3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。 　　4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。 　　5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。 　　6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲