大学研发活动中的师生关系研究生助理观点-教育研究与发展期刊.PDF

教育研究與發展期刊 DOI 10.3966/181665042013060902007 2013 6 175-204 第九卷第二期 年 月 頁 大學研發活動中的師生關係： 研究生助理觀點 劉曉芬國立臺北科技大學技術及職業教育研究所副教授 林佑宣國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士 摘 要 近年來我國高等教育機構的擴充十分快速，以研究所數量來看，自2000年 迄今總計增加1,697所，且除了量的擴張，校園生態似也產生了質變，隨著教師承 攬研究計畫與日俱增，研究生擔任指導教授兼任助理之機會亦隨之增加，彼此關 係與互動樣貌有何改變值得深入了解。本研究目的聚焦於大學研發活動之研究生 助理面向，採取半結構式訪談，以公/私立、一般/科技大學32位碩、博士班在學 學生為研究對象，探討渠等在參與指導教授研究計畫的知覺情形，包括初始的投 入承諾、執行歷程之互動以及最終的學習回饋。本研究主要發現有：1.研究生對 於擔任指導教授計畫助理之意願與認知有學門上的差異；2.研究生助理傾向認定 自己的身分為「學生」，同時會將助理工作視為研究所學習的一部分；3.研究生 助理稱指導教授為「老闆」多戲謔用語，未必意識到彼此有僱傭關係；4.博士生 比碩士生和指導教授關係密切，且較易發展亦師亦友的情誼；5.參與研究案的經 驗對研究生助理的職涯發展有加分效果；6.部分教師有違反學術倫理或負面言行 影響學生的潛在學習。最後本研究根據訪談結果提出數點思考方向以供未來研究 所教育政策規劃之參考，並期待研究結果能有助於大學深入了解研究生教育問題 進而提升其學習品質。 關鍵詞：師生關係、代理人理論、師徒功能制、研究所教育 劉曉芬電子郵件：gloria@.tw Journal of Educational Research and Development June 30, 2013 , Vol.9 No.2 pp. 175-204 Advisee-Advisor Relationship in RD Activities of University: A Perspective from Graduate Assistant Hsiao-Fen Liu Associate Professor, Institute of Technological Vocational Education, National Taipei University of Technology You-Syuan Lin Master, Institute of Technological Vocational Education, National Taipei University of Technology Abstract The enrollment of graduate school has rapidly increased in Taiwan. There were 1,697 graduate schools established during the 2000-2013. Not only a dynamic quantitative growth occurred, but it also led to quality change. Especially when the industry-university cooperation has become the new mission for universities, As a result, the more projects the advisor undertakes, the more opportunities graduate students have to serve as adviser’s research assistant (RA). Has the relationship between the adviser and advisees changed? In this study, 32 graduate students were interviewed with semi-structural interview