平行四边的面积评课稿.docVIP

《平行四边形的面积》评课稿 ??????????????????????????????????????????????????????????? 平行四边形的面积是人教版五年级上册第五单元第一课。张老师在本节课的教学过程中充分体现了”学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”这一点，发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过数、剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题，在整个教学过程中，老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最优的解决办法，这样就激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。具体概括以下几点： 一、教学思路清晰，目标明确，重点突出 教师根据教学内容，因材施教地确定了教学思路。这节课以“出示课前小研究——学生操作，小组交流——展示点评，师生互动——总结计算公式——巩固练习”为主线，整个教学过程思路清晰。 本节课的内容是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形面积的基础上进行教学的。教师结合课标要求和学生实际，教师根据课标理念，确立了两个教学目标，教师所设置的目标具体、明确、可操作性强，关注了学生的学习经验。 二、引导学生探究，渗透“转化”思想 “转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法，教师从一开始就渗透了“转化”的思想，导入设计