群文阅读：字里的声音世界.ppt

余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 哀声叹气 燕语莺声 娓娓动听 鬼哭狼嚎 戛然而止 铿锵有力 龙吟虎啸 锣鼓喧天 语重心长 ...... 一、描写声音的成语 群文阅读 绘声绘色绘声音，有滋有味品生活 ———走进文字中的声音世界 二、读文段、赏声音、悟写法 1、“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。” ————妙比喻，以声写声 2、她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 -----用通感，以形写声 3、 在这片黎明般飞旋的烛光中，“咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚咚咚咚──”的鼓声突然如骤雨袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来。那一瞬间，我犹如回到了远古的洪荒时代。 ————巧模拟，惟妙惟肖 三、前文回顾：《口技》 绘声音： 正面描写 侧面描写 对比烘托 修辞手法——夸张 品生活： 一户人家大宴宾客时艺人表演 赞叹口技艺人高超技艺 阅读《明湖居听书》、《倾听黄河》（《新语文读本》P125页、P130页）、《琵琶行》，读完后小组讨论以下问题。 四、群文阅读 1、这三篇诗文各写了什么声音或哪些声音？表达了作者怎样的感受或思想感情？ 2、勾画你最欣赏的描写声音的精彩句段，朗读并加以赏析。 建议采用下面的句式表达： “我最喜欢的声音是《 》中的 ‘ ’这句（段），因为运用了________的写法（或修辞手法）写出了______声音的________特点，表达了作者_________的感受（或思想感情） 3、《口技》叙写了大宴宾客时的境况，那么《明湖居听书》反映了当时人们怎样的生活景象？《倾听黄河》作者通过什么方式来感受黄河的壮美的？你有过类似的体验吗？《琵琶行》中歌女有过怎样的人生遭遇?诗人为什么会泪湿青衫？ 1、正面描写与侧面描写相结合 2、对比烘托 3、巧用拟声词 4、修辞手法：比喻、通感、夸张...... ...... ...... 口技艺人技艺高超使人身临其境 说书艺人的至高境界使人“三月不知肉味”。 琵琶女琴声诉衷情使人泪湿青衫 聆听黄河感受黄河的雄浑与清丽。 小结： 绘声绘色绘声音 有滋有味品生活 《口技》： 《明湖居听书》： 《琵琶行》： “声情并茂” 《倾听黄河》： 五：绘声绘色会声音，有滋有味写生活 选择熟悉的生活、学习场景加以描写，突出场景中的声音，表达对生活的感受 1、清晨的校园 2、山乡集市 3、朝读课上 4、树林里的鸟鸣虫叫 ...... 四：课外阅读推荐 《新语文读本》“文字中的声音” 谢谢各位！ 请注意课间安全， 不可追打吵闹！ 先小组讨论，从文中圈划出描写小猫的语句。从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来找。然后选择你最喜欢的一只猫，为它写一份妙趣横生的自我介绍。 5分钟 哈罗，大家好，我是郑先生家的第__只猫。大家都叫我________，因为________________。 我来自__________，是只_____猫。说说我的性格吧，我呢，___________。正因为这样，我在家的地位________，我成了大家的____在这个家里，我最终_______！ 作者情感变化： 第一只猫： → → ↓ 第二只猫： → → ↓ 第三只猫： → → 再养猫 久不养猫 永不养猫 喜欢 病死 酸辛