科学设计讲学稿提高思想品德课堂的有效性.docVIP

科学设计讲学稿，提高思想品德课堂的有效性 科学设计讲学稿，提高思想品德堂的有效性 讲学稿是在新改过程中并经过长期探索、完善而汇集成的一种有效堂教学研模式，是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料、背景知识、练习于一体的师生公用的教学研本，是教学研合一的载体。我校从2008年实行以教学稿为载体、以小组合作学习为方式的教学模式，四年的教学实践证明实施讲学稿教学可以充分发挥教师的集体智慧，消除教师的无效劳动；有效地落实前预习，实现堂教学的有的放矢；抑制“满堂灌”，实现堂教学方式及师生角色的转变；实现学生作业的主动性，调动学生学习积极性，促进学生前预习，引导学生堂思考，拓展学生思维，营造民主、平等、和谐的堂气氛，提高堂学习效率等方面起到了一定的作用，使堂教学实现了由以教师为中心向以学生为主体的彻底转变。但当前讲学稿设计有效性的缺失严重抑制了堂教学功能的整体实现。在新程理念下讲学稿应当怎样设计更好的设计更有效呢？ 一：讲学稿的设计应当要充分发挥学生自主、合作、探究的精神，与小组化自主学习模式相统一。 我校实施教学改革以，构建的是以讲学稿为载体的小组合作学习教学模式。学校每个班级座位的编排都是以小组为单位，六人一小组或八人一小组，学生相向而坐，教室墙壁的四面都是黑板。这种学习模式把小组成员捆绑在一起，突出强化以小组为单位评价、检测、评估，甚至考试成绩以小组为单位统计。小组化自主学