引导学生欣赏语文教材中蕴含的美.docVIP

引导学生欣赏语文教材中蕴含的美 内容提要：作为语文教师，除了让学生学到更多的知识以外，我认为也应该让学生在教学过程中学会欣赏教材的美，从而提高学生的审美意识与审美能力，从而让学生更加热爱语文学习。 关键词：形象美 意境美 文字美 情感美 小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境桂林山水的介绍，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、欣赏这些教材内容蕴含的美，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由??表及里，由体验到评判，更好地在语文教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。 一、对比中蕴含形象美 我们都知道，只有深入地理解课文，才能打好审美的基础，而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法，在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文，就有强烈的对比特点。教学中，教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析，组织学生展开讨论，各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法，通过借鉴、比较，使学生认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高了学生的对美丑的认识，培养学生强烈的审美能力。再如《少年闰土》这篇课文描写桂林山水的作文，鲁迅笔下的“知道无穷无尽的稀奇事”的少年闰土与“素不知道这一切”少爷公子们