知识复习型微课在中职商务英语写作教学中的设计与应用.PDF

“知识复习型微课” 在中职商务英语写作教学中的设计与应用 广州市番禺区新造职业技术学校 古孟利 摘要：传统的复习课枯燥、重复、乏味，让学生们昏昏欲睡；若能将微课与复习 课相结合，打造高效的知识复习型微课，在短时间内既讲清重难点，又能让学习 者反复观看，这将为“沉睡”的复习课带来生机。本文尝试将“知识复习型微课” 运用到中职商务英语写作教学中，提高写作复习课的有效性。 关键词：知识复习型微课 中职 商务英语写作 微课是以视频教学为载体，围绕某一教学环节或知识点开展完整、简短的教 学实践活动。近年来，微课因其“短小精悍”、学习方式灵活便捷的特点而广受 欢迎。商务英语写作是一门理论性、实践性较强的课程，在传统的中职商务英语 写作课中，尤其是复习课堂，常因枯燥、重复、乏味，让学生们“昏昏欲睡”， 对于基础相对薄弱的中职学生而言，由于语法知识不牢固，词汇量不足，在商务 英语写作中容易出现结构混乱，词不达意等问题，长期的挫败感容易让学生出现 抵触情绪，部分学生也因此产生严重的厌学心理。若能将微课与复习课相结合， 将商务英语写作课程中的文体结构、写作思路、常用句型等制作成“知识复习型 微课”，组成系统的知识网络，还可以让学生反复观看学习，这将为“沉睡”的 复习课带来生机，大大促进教学的有效性。 一、“知识复习型微课”的特点 “知识复习型微课”是常用的微课类型之一，它在较短的时间内将知识要点 以生动、活泼的形式呈现，可以有效地吸引学生的注意力，而且可以让学生反复 观看，为沉闷的复习课堂带来活力。具体来说，“知识复习型微课”有如下特点： 1、 梳理巩固基础知识点 新课的教学通常都是按单元或章节内容进行授课，“知识复习型微课”在内 容和形式上都要与新课的微课有所不同。设计时，要注重基础知识点的巩固和梳 理，可以通过设计表格、图标等方式，把抽象概念形象化，帮助学生更好地理解 和掌握各种商务信函和文体的结构，写作思路等。 2、 聚焦重难点 在商务英语写作中，学生较容易出现结构混乱、语法不通等问题。而微课的 最大特点就是“精而微”，教师将学生在学习中遇到的重难点或容易混淆的知识 点设计并制作成简短的微课视频，在复习时让学生反复观看，可以达到事半功倍 的效果。 3、 串联知识点 “知识复习型微课”不是简单地重复旧知识，而是在复习过程中，将相对独 立的、零星的知识点串联起来，形成一个知识网络，帮助学生整体把握商务信函 的写作思路，运用恰当的语言表达需求。 4 、 提炼写作方法 中职商务英语写作课程的其中一个教学任务是让学生能够根据提供的英文 情景和信息点，完成一篇130 字左右的商务信函。对于基础薄弱的同学来说，这 是一个相当大的挑战。借助“知识复习型微课”，总结和提炼写作思路，清晰把 握文章结构，将信息点进行恰当处理，逐步形成良好的写作习惯，将之前学习过 的知识点组成网络，并提炼出学习方法。 二、“知识复习型微课”的设计 微课虽然时间短，但同样需要教学设计。在运用微课进行复习时，我们总结 了复习型微课设计的“五步设计法”，步步为营，轻松完成微课的设计和制作。 第一步：明晰目标 首先要让学生明确本节微课的学习目的，清晰学习方向。让学生有目的性地 进入学习状态，可以让学习更高效。因此，在设计微课时，我们会开门见山地将 本节微课的学习目标展示出来，让学生快速进入主题学习。 第二步：回顾知识 俗语说“温故而知新”，根据“最近发展区”理论，以旧知识进行导入，更 符合学生的认知规律，因此，我们会通过图表、动画或案例等方式，将已学的知 识点进行归纳总结，帮助学生进一步巩固旧知识，并加强记忆。 第三步：分析结构 在商务英语写作中，学生容易出现结构混乱、语法不通等问题。因此，在设 计复习型微课时，要引导学生认真审题，分析文体结构，明确写作者身份，理清 写作思路。在设计时，可以通过范文展示、正确错误对比等方式，帮助学生掌握 正确的篇章结构和句型。 第四步：拓展句型 商务英语是一门不断发展、不断进步的学科，新词汇、新句型不断涌现，因 此在学生已经掌握基础句型的基础上，要适当进行拓展，这样写出来的文章才能 与时俱进，更具吸引力。除了在微课上直接展示句型以外，还可以鼓励学生通过 互联网等渠道收集更多的相关表达，并在课堂与其他同学进行分享交流，从而不 断丰富词汇及句型的积累。