《10的分与合教学设计》.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 5 7A版优质实用文档 一年级上册《10的分与合》教学设计 教学目标： 1、通过实际操作，学会10的分解与组成，进一步体会分与合的思想。 2、通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，发展初步的动手操作能力及提高有序思维的能力，学会与他人合作、沟通。 3、通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。 教学重点： 通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握10的分解与组成。 教学难点： 有序地掌握10的分与合 教学准备： 多媒体课件、10个小粉笔头。 教学过程： 一、复习8、9的分与合。课件出示8、9的分成图，学生口答。 二、创设情境，激发兴趣 1、谈话：今天同学们复习的非常卖力，老师奖励大家看一个魔术，魔术的名字叫“神奇的眼睛”。请一个小朋友从盒子里取走几个球，数清楚后藏于身后，老师不用眼睛看，就能正确报出他拿走几个，谁想来试试？（指定二人上台拿一拿，老师猜） 2、提问：老师真的有神奇的眼睛吗？你能猜出其中的秘密吗？（学生猜一猜） 3、谈话：老师知道盒子里一共有10个球，是根据10的分与合想出还有几个球的。如果你也学会了“10的分与合”你也能猜对。（板书课题，齐读课题） [说明：通过表演魔术，激发了学生的求知欲望，使学习的起始阶段对学生有一种吸引力。] 三、主动探究，获取新知 1、出示情景图，讲小金鱼送妈妈礼物的故