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┇ 学科体系 课 程 1 课 程 2 课 程 n 单 元 1 单 元 n 单 元 1 单 元 n 单 元 1 单 元 n 课 时 1 课 时 n 课 时 1 课 时 n 课 时 1 课 时 n 步骤1 步骤2 步骤n 步骤1 步骤2 步骤n 步骤1 步骤2 步骤n 步骤1 步骤2 步骤n 步骤1 步骤2 步骤n 行动体系 工作 过程I 工作 过程2 工作 过程3 工作 过程N-1 工作 过程N 新一代游戏机、机盒 姜大源 2013-2015 关于构建现代职业教育体系的三个基本问题 关于现代职业教育体系构建的理性追问 中国教育报 2011年3月8日 教育研究 2011年第11期 职业教育升级版构建的转型发展与内生发展 提高现代职教体系学科话语权 中国教育报 2013年6月18日 中国教育报 2013年10月1日 应有大视野：建立国家资格框架——关于建立现代职业教育体系的建议（上） 中国青年报 2014年2月10日 大思考：是升级不是升格——关于建立现代职业教育体系的建议（中） 中国青年报 2014年2月17日 大决策：设立国家职业教育总局——关于建立现代职业教育体系的建议（下） 中国青年报 2014年2月24日 对德国“双元制”职业教育再解读 在全国人大教科文卫职业教育法座谈会上的发言 中国职业技术教育 2013年第33期 中国职业技术教育（App） 2015年3月25日 职业教育法修改应有“跨界”思维 高等职业教育：中国对世界教育的独特贡献 光明日报 2015年6月22日 光明日报 2015年10月27日 刍议做好职业教育这篇大文章 职业科学辨析 教育与职业 2015年第32期 高等工程教育研究 2015年第7期 论职业教育体制机制改革的应然之策——关于《职业教育法》修订的跨界思考 中国职业技术教育 2015年第27期 论高等职业教育对世界教育的独特贡献 技术与技能辨 中国职业技术教育 2015年第36期 高等工程教育研究 2016年第4期 结构问题是课程开发的关键 教育供给侧改革的最大潜力在于职业教育 中国教育报 2016年8月23日 教育与职业 2016年 * * * * * * * * * * * 《采购管理》课程 山东劳动职业技术学院 常用机械 系统设计 简单 复杂 新手 高手 常用机械 零件设计 常用机械 部件设计 《经济数学》（物流方向）学习情境设计 东营职业学院 结构更加复杂，能力要求更高，属于拓展能力 步骤 保理与福费廷业务处理 行动维度一致，内容层层递进，难度逐渐增加，能力逐步综合，从初学者到专家 《国际结算实务》课程学习情境设计 结构更加复杂，能力要求多层，属于核心能力 步骤 保函业务处理 步骤 1.出口客户申请 2.出口银行受理 3.进口银行受理 4.进口客户付款 结构较为复杂，能力要求多层，属于核心能力 信用证业务处理 客户申请 （出口）银行受理 （进口）银行受理 客户付款 （基本）工作过程（步骤） 长春金融高等专科学校 1.出口客户申请 2.出口银行受理 3.进口银行受理 4.进口客户付款 结构较为复杂，知识结构多元，属于核心能力 托收业务处理 步骤 步骤 结构相对简单，内容相对单一，属于基本能力 汇款业务处理 工作过程系统化学习情境设计 比较学习三原则 姜大源 2011-2014 比较 迁移 内化 隐含 类比 建模 载体 载体 学习情境一 露天仓库 储存配送 学习情境二 普通仓库 储存配送 学习情境三 特种仓库 储存配送 子情境--危险品仓库储存配送5 子情境--冷藏仓库储存配送4 子情境--自动化立体库储存配送3 子情境--普通机械化仓库储存配送2 露天仓库储存配送1 资讯 决策 计划 实施 检查 评价 模式 储位 软件系统 费用 安全 深圳职业技术学院 进 货 储 存 拣 货 流 通 加 工 配 货 分 类 配 装 送 货 步骤 小道 常州工程职业技术学院 载体：设备（项目） 步骤 步骤 步骤 步骤 学习情境４ 学习情境３ 学习情境２ 学习情境１ 重复的步骤，变化的内容 确定选题 准备采访 实施采访 寻找线索 写作稿件 修改稿件 作品汇报 步骤 确定选题 准备采访 实施采访 寻找线索 写作稿件 修改稿件 作品汇报 步骤 确定选题