新课程优秀教学设计与案例初中综合卷-傅国亮.pdfVIP

第 1 页 序 魏 书 生 年 月 ，新课程在全 国 个实验 区开始实验 。建 国 年 ，这 已 经是第八次基础教育课程改革 了。也就是说 ，平均每六七年就有一次基础教 育课程 改革 。 我亲历 了文革后 的课程改革 ，每次改革都使教材更加适应社会发展和 学生发展 的需要 ，也 因此 ，我们教育工作者才为 国家培养 了大批人才 。文 革结束 时十三 四岁 的小学毕业生 ，现在 已经 四十几岁 了，可 以说 ，各行各 业 的青壮年骨干 ，都是伴 随着课程改革成长起来 的。有 了党 的正确领导 ， 有 了各行各业人才 的共 同努力 ，我们 国家 的 才由 年的 亿元 人 民 币增长 到去年 的 亿元人 民 币，增长 了三 十 多倍 。同时 中国人 民精神文 明程度也大幅度提高 。平心静气地 思考 ，人们会认为 ，这里面有 基础教育课程改革的一份功劳 。 我 们 正 处 于 中华 民族 伟 大 复兴 的关 键 时期 ，再 过 年 ，我 国 人 均 将 达 到 美元 ，为适应社会 发展 的需要 ，我们迎来 了新一轮课程 改革 。能在这样 的关键 时期参加课程改革 ，对每位教师来说 既是光荣 的责 任 ，也是幸运 的机遇 。 新课程体 系 ，无论是在课程功能 、课程理念 、课程 目标 、课程 内涵方 面 ，还 是在课程 内容 、课程实施 、课程评价和管理等方面都较之 以前有很 大 的突破和创新 。为尽到责任 ，珍惜机遇 ，搞好课改 ，数百万教师认真学 习有关课改 的文件 、理论 、书籍及课程标准 ，认真聆 听领导报告 、专家讲 学 。同时 ，老师们还 盼望能 了解 个 实验 区的状况 ，盼望 了解 实验 区的 老师们 怎样备课 、怎样上课 、怎样反思教学 中的成败得 失 ，专家们又怎样 评析他们 的课改实践等 。 第 2 页 作为一线教师们的朋友 ， 《人 民教育》编辑部的老师们深入市县、深 入学校、深入班级、深入课堂，听课、调查、谈心，想教师所想，急教师 所急 ，这种难得 的服务意识和求实作风 ，使他们和广大一线教师心心相 印。应广大教师 的要求 ， 《人 民教育》编辑部 的老师们今年精心推 出了 《新课程优秀教学设计与案例 （初中卷）》丛书。我觉得丛书的编者思路非 常好 。 首先，好在所选文稿来 自国家级和省级课程改革实验区。作者都是课 改先行者 ，他们 已经在新路上走 了一年或两年，这对今年才踏上这条路 的 教 师 ，对 年将全部踏上课改道路 的教师们 ，无疑有着最直接 的借鉴 意 义 。 其次 ，好在丛书 的每一卷都有较 多的教学设计 。同一学科 ，编者精选 了一些不 同版本教材 已经过教学实践的教案式设计 ，使读者 既能研 究 自己 的教材 ，又能 了解别 的版本 的教材 ，开 阔了视野 ，拓宽了思路 。教学设计 的结构 既有共性 ，又展示 了执教者 的教学特 点和风格 。这样 的设计使读者 既能在大 的方面有所 遵循 ，又 能在 小 的方面 根据 自己的个性特 点有 所取 舍 。 第三 ，好在有案例描述 。用生动形象 的语言 ，描绘新理念指导下 的课 堂新 气 象 ，描绘教学过程 中的重要环 节 ，使读者静 心捧读之 时 ，如 临其 境 、如见其人 、如 闻其声 ，不经旅途奔波之劳苦 ，却得看全 国优秀课堂教 学过程之快乐，实为教师之一大幸事 。 第 四，好在有片段评析 。每堂好课 ，都会有一两个 ，甚至更多的精彩 片段 。丛书 中记录 了一些精彩片段 ，请名师 、专家评析精彩在何处 ，益处 在哪里 。有 的专家指 出了精彩片段产生 的条件 ，有 的名师提 出了把课上得 更精彩 的建议 。相信读 了这