语文人教版三年级下册单元六反思.docVIP

小学三年级语文第六单元复习课教学反思 我们将复习课可分为两种形式，一是“单元复习”，二是“主题复习”。单元复习课教学模式的程序大可以分成四步： 一、激情导入，乐中求学 二、着眼整组，明确目标 三、整体回顾，知识归类 四、单元小结、学法迁移 （一）激情导入，乐中求学 单元复习课的难度较大，要圆满完成任务，首先对学生进行情感前提的调动，使之能在愉悦的心理状态下，以饱满的学习热情和主动的学习精神，投入到紧张的复习中去。激情导入的方式多种多样，教师可根据教材和学生的实际情况灵活而定。在单元复习课中我是这样导入的：老师和同学们欣赏几组美丽的图片，你们愿意吗？我的设计意图在于用生动形象的语言和精美的图片，牢牢吸引住学生，使学生一上课就把注意力集中到学习上来，愉快地投入到学习中来。 （二）着眼整组，明确目标　　要求学生在教师的指点、启示下，根据教材内容，着眼整组，明确复习内容和目标。这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用，本堂课我确立的教学目标如下： 1、回顾课文内容，让学生畅谈所知，感悟所知。 2、复习本单元所学生字，组字成词，从而提高学生创造思维的能力。　3、通过课外识字增加识字量，唤起学生在生活中主动识字的热情。 （三）整体回顾，知识归类 教师引导学生整体回顾，抓住联系，知识归类，构建一个语文基本功综合训练的知识网络。 在本课的教学中，我先带领学生复习课文内容： 现在就有请我们的几组图片闪亮登场。（出示图片）给图片配上所学的课文内容，能把它背出来吗？配上音乐来背一背。（背之前要提出要求，正确、流利、有感情地背诵，并且要多种形式地背，男生背、女生背、全班齐背……）　　（四）单元小结，增强自信 主要从两方面进行。一是对知识重点进一步敲定，以便加深认识，形成烙印。二是对学生的复习情况予以鼓励，增强自信。本堂课对本单元课文做了回顾，感受到了祖国的广大与家园的美丽。对生字做了细致的抽查，同学们掌握的也很到位。在今后的学习中，希望同学们插上学习的翅膀，在知识的自由王国里尽情地翱翔。 总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。