原创力文档科展 經驗分享 彰化縣立和美國中 歐淑霞 為什麼要做？ 一開始的被動 另一種升學的優勢 發現科展對『教』與『學』的幫助 單純的動機 要給他們不同的學習方式 如何開始 課堂上的誘導 有趣的科學實驗 升學的誘因 科展夥伴的尋找 必須面臨的挑戰 沒有退路—勇往直前 學習面對挫折 如何尋找主題 確定研究時間 科展作品選介 作業：訂定主題 關於尋找主題 方便觀察嗎? 題目可能過於常見嗎? 是否有創意? 執行的難易與否? 個性是否適合? 學生專長? 第二堂課 主題討論 變因的選擇 關於尋找主題 常態編班『 學生能力有所差異 』 學生反應『 題目好難想哦！ 』 我的應對措施 五組的主題 第一組：橫衝直撞 第二組：果汁電池 第三組：指示劑 第四組：修正液 第五組：螢光筆 第三堂課 確定探究（實驗）目的 討論可能的變因 討論可能的變因 「瘋狂亂想」 把能想到的問題盡量寫下來 把不適合的題目刪除 確定可進行的變因 –實驗開始 -----下次作業『試著完成實驗步驟』 第四節課 討論實驗設計 確定實驗方向 實驗方法 準備實驗材料 下次進度 實驗的預試—進行實驗 我教了什麼 介紹得獎作品
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