语文人教版六年级下册字词理解教学设计.docVIP

《字词理解》微课教学设计 博罗县龙华中心小学 陈雪清 教学内容 ：复习字词理解 教学目的： 1.巩固字词理解的方法，掌握做字词理解题目的技巧。 2.提高学生对字词理解的能力，培养学生对字词的兴趣。 教学重点： 1. 掌握做字词理解题目的技巧。 2. 提高学生对字词理解的能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、字词理解的常见题型。 选择题、填空题、判断题、综合题。 二、字理。 有些字可以根据汉字表意理解。 1.冰，会意字。 2.水，象形字。 3.部首的意义。 三.一字多义． 就是同一个字，用在不同的词句中，上下文连接起来就会有不同的含义。比如：和、残。 四．词语理解。 （一）换词法理解。 有些词可以用意思相近的词代替，出示练习题：不改变句子的意思，给加点的词换一个说法。 （二）分解组合法。 有些词也可以分开理解每个字的意思，然后再结合起来理解， 比如：信赖、柔美、勘测、惊羡。 （三）重点突破法。 有些词只是突破其中的一个字，词意就明白了，如凝神谛听，只是理解谛表示仔细，而凝神谛听这个词就迎刃而解了。 （四）联系上下文理解。 把词语放到具体的语言环境中去加以理解，这就是词不离句，在上下文等语言环境中理解词语。出示题目：什么是“低头族”。 点拨：把词的本意解释出来以后，还有联系上下文或者生活实际、知识经验对词语加以理解，看看这些词有没有更深层次的意义，这样的解释才更加完整。 （五）联系生活实际理解。 语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语可以回归到生活中去理解。出示课外阅读：“门当”与“户对”，你还在什么地方听到过“门当户对”这个词语？ 五.小结。 1.运用字理帮助理解。 2.换词法理解。 3.分解组合重点突破。 4.联系上下文理解。 5.联系生活实际理解。 当然，理解字词意思的方法不只这几种，而是多种多样，不局限于某一种方法，有时是几种方法同时使用所以，我们解释时既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析。只有这样，才能对字词的意义作出恰如其分的解释。