语文人教版三年级下册口语交际教学设计.docxVIP

第八单元口语交际教学设计 ??????????????????? ???????——《神话、传说故事会》 临汾市解放路小学 ? 张? 瑞 【教材分析】 本组围绕“民间故事和神话传说”主题编排了四篇课文：《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》和《夸父追日》。本单元的目标有三点:一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象;二是识写生字词,积累生动的语言;三是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。 单元最后要求以神话、传说为内容安排一次口语交际训练，召开神话、传说故事会，提高学生口语表达能力，并指导学生按一定的顺序把内容讲清楚，要能够打动别人，认真倾听别人的讲述，以落实中年级口语训练的目标。 【学情分析】 ??学生在三年级上册教材第五单元《盘古开天地》时已有所涉及。当时布置学生收集并阅读了不少中国古代神话故事，如《精卫填海》《大禹治水》等，有的班级可能还举办过神话故事会。但当时都不是作为口语交际课的要求提出来的。而这次训练，有了前面的铺垫，再加上本组学习和扩展的内容，学生积累了比较丰富的资料，学生应该有话可说。 【教学目标】 1.通过丰富故事内容，使学生能够按照一定的顺序把故事讲清楚。 2.通过讲故事，让学生感受神话、传说的神奇色彩，增强对祖国优秀文化的热爱。 3.培养学生认真倾听的习惯。 【教学重点】 ?? 让学生通过讲故事，丰富故事内容，能够把故事按一定的顺序讲清楚。 【教学难点】 让学生感受神话、传说的神奇色彩,增强对祖国优秀文化的热爱。 ??课时安排：一课时。 引趣导入，习方法。 孩子们，在祖国优秀的文学宝库中，珍藏着许多充满神奇色彩的神话和传说。大家一定也知道不少这样的故事吧，谁来说说，你都知道哪些神话和传说呢？ 1. 故事引入。 ⑴ 学生交流，抽生具体讲一个共同熟知故事。 ⑵ 你们觉得他讲的故事怎么样？学生评价。 ⑶ 从学生的评价中归纳、小结：看来，讲故事时，要按照一定的顺序将故事讲清楚，这样才能使听者听明白。 2. 指导观察细节，学习讲故事的方法。 ⑴ （出示图片）他们在干什么呢？ ⑵抽生表述。 ⑶你能用上“有的…有的…还有的”再来说一说吗？ ⑷让我们具体观察这组人物，他们在做什么呢？（依据孩子们的表述，进行具体指导。） ⑸所以呀，孩子们，讲故事就是要按照一定的顺序把你看到的、听到的、甚至想到的去讲清楚，这样讲出来的故事才能打动别人，使别人爱听。 二、学以致用，讲故事。 1. 小组合作，交流最喜欢的民间故事。 2. 别人讲故事时，我们要学会倾听，尊重别人；故事讲完后，我们还应该给他一些合理的建议。 3. 全班展示，点评中再次悟方法。 三、拓展升华，品魅力。 ⑴选取经典故事，引导学生从中感悟故事背后的哲理。 ⑵总结：孩子们，这就是祖国的经典文化，栩栩如生的故事背后总有一些引人深思的道理。它们不仅滋养着我们的心灵，也感染着世界各地的人们，希望同学们能将祖国的经典文化继续传承下去，并发扬光大。 板书设计：