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浅论少先队工作中的榜样教育及适用 摘 要：少先队的榜样教育是少先队根本任务具体落实的有 效路径，是少先队发挥组织优势，推进儿童政治社会化的意识形 态引导的行动载体。充分认识在当代时代特征下榜样教育的多元 化、自主性、参与性、实践性、真实性以及时代媒介的应用，在 构建团队一体化分层教育体系中充分实现榜样教育的应用，即是 其在少先队工作中的有效适用。 关键词：榜样教育 少先队工作 团队一体化 分层教育 一、在少先队理论工作中关于榜样教育的认识 中国共产党创立并委托共青团领导的少年儿童的群众组织、 少年儿童学习共产主义的学校、建设社会主义和共产主义的预备 队是中国少年先锋队。少先队最本质的组织属性是政治性，少先 队的根本任务是其政治属性集中和突出的表现，是社会主义核心 价值体系在少先队工作中的儿童化、具体化。全面贯彻落实十八 大精神，在党带领国家全面建成小康社会的伟大事业中，少先队 要通过一个途径把党、团、队的组织意识和教育内容有效衔接起 来，不断探索灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的 行动载体，实现少先队作为党的事业预备队的政治功能；少先队 要发挥组织教育的优势，推进儿童政治社会化的意识形态引导。 少先队工作的行动载体之榜样教育，是以先锋带头为模式的示范 教育，是潜移默化引导少先队员形成健康成长的思想意识的有效 路径和方式，是党的事业后备力量的传导与实现。 （一）榜样教育是进一步推动少先队根本任务具体落实的有 效路径 把握好少先队工作的根本任务，要先从中国特色社会主义教 育总体目标入手，从少先队员的年龄特点出发，围绕“红领巾成 长正航向”三观”“三热爱”等主题，全面开展各项有意义有 意思的少先队活动。少先队工作的根本任务是从基本层面和思想 层面提出的，这两个层面的本质都是思想意识层面的问题，即如 何培养可靠接班人，如何灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国 的朴素感情，如何把党、团、队组织意识和教育内容有效衔接, 为其一生的政治信仰打下坚实的基础。 榜样教育是指利用榜样对少先队员进行教育，使少先队员形 成榜样具有的优秀品格和道德情感的一种工作方法。观察一一 模仿一一强化”是榜样教育的心理机制，人们首先观察和模仿自 己心中的榜样，其高尚品格和模范行为令人给予积极的肯定、赞 许、鼓励或奖励，使其行为不断趋于标准和模范。学先锋、找榜 样、争当“四好少年”的榜样教育是推动少先队根本任务具体落 实的有效路径。榜样教育在内容上，要按照少年儿童的年龄特点 和思维特点，贴近少年儿童的生活经历、创设模仿情境，引导队 员模仿榜样的行为，经过行为模仿，榜样的优秀品德就会在少先 队员的身上逐渐形成。在形式上，要通过艺术、时尚、情感、文 化艺术等载体，借助电视、网络等多媒体渠道和家长、老师等影 响因素，开展寻访、体验、交流等参与性、互动性强的活动，将 榜样的事迹材料进行梳理，使其系统化、形象化、生动化；深入 分析和讲解榜样的事迹材料，引导队员将自己的行为和英模的行 为做比较，找差距；帮助队员学会用正确的道德观评价榜样，从 而树立正确的人生观。 （二）榜样教育是少先队积极推进儿童政治社会化的行动载 体 少先队开展对党和社会主义祖国的朴素感情教育需要政治 社会化的概念和理论做指导。儿童政治社会化的重要内容是培养 少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，增强少年儿童的情感 认同和政治认同。少先队的政治、儿童和组织属性决定了少先队 组织必须高度重视对少先队员的政治观念、政治意识、政治情感 的教育和培养，党和社会主义事业长久发展的基础和保障是少先 队的组织使命。少先队组织以针对少年儿童情感为主的认同模式 的榜样教育法，以学先锋、找榜样、争当“四好少年”为具体行 动载体，通过少先队活动的项目运作，为少先队员树立了优秀榜 样，通过正面教育培养积极、健康和优秀的情感品质，使其从具 体生动、鲜活丰满并具有强烈时代精神的先锋形象中感受和领会 榜样的内涵，从内心深处产生崇敬、热爱，追寻、激励和效仿, 从而增强少先队员的情感认同和政治认同，是少先队组织积极推 进儿童政治社会化的行动载体。 二、在当代时代特征下少先队工作中关于榜样教育的认识 只有充分尊重少年儿童在少先队工作中的主体地位，研究和 把握少年儿童的心理意识和认知发展，充分了解在当代时代特征 下少年儿童对于榜样教育的认同感，才能有效实现少先队组织根 本任务中思想意识层面的引导，发挥少先队组织的教育优势，推 进儿童政治社会化。 （一）当代少年儿童对于榜样认同的调查分析 少先队工作榜样教育的有效开展，必须针对少年儿童的情感 认知规律，尊重其主体地位，结合时代特征，才能增强榜样的认 同感，从而形成感召力。根据中国青少年研究中心的调查发现, 同学及同龄人在少年儿童的榜样中位居第一，除此之外还有：歌 星、父母、老师、影星、英雄