语文人教版三年级下册13.《和时间赛跑》教学设计.docVIP

13．和时间赛跑 【教学目标】 1、知识与技能： 人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。  2、过程与方法： 能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。  3、情感、态度和价值观：X k B 1 . c o m 懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 【教学重难点】教学目标2。 【教具准备】收集关于珍惜时间的格言。 【教学过程】 第一课时 导入新课。 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字： 1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　??? 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三、再读课文，了解大意： 理解不懂的词语。 提出不懂的词。 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 了解各段主要内容。 让学生自由的读课文。 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写： 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。 2、 与熟字比较，识记字形。 3、 写字练习。 第二课时 导入新课： 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、理解课文内容。HYPERLINK /新 课 标 第 一 网 学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段。 老师引读课文二——四自然段。 说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 你还有什么疑问？ 分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段。 齐读课文五、六自然段。 你想到了些什么？ 齐读课文。 （四）学习第七自然段。http://w ww.x 自读课文。 “我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 齐读课文。 （五）学习第八、九自然段。 齐读课文。 说一说每个自然段的主要内容。 齐读课文。 三、明白道理： 学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 四、 交流体会，谈感受。 齐读格言。 同桌互相交流看后的心得体会。 板书设计： 13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。