语文人教版三年级下册《4.荷花》教学设计.docxVIP

4.《荷花》教学设计 三维目标 知识与能力：会认、会写本课生字。正确读写词语。 过程与方法：有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象的读书方法。 情感与态度：理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点 理解描写荷花开放的词句,把句与句联系起来想象荷花的美。 教学难点 理解“自己仿佛就是一朵荷花”那一段文字。 教学准备：PPT课件 教学过程 第一课时 　　一　从图入手,导入新课 　　1.出示挂图。 　　在蔚蓝的天空下面,池水清清。近看,一片片碧绿的荷叶,像一个个大圆盘。雪白的荷花,就从这碧绿的大圆盘之间冒了出来。蜻蜓不时地飞来飞去。偶尔,一条小鱼在水面顽皮地吐个泡泡。远看,有青山、小桥、游船。多美的一幅画呀! 　　2.下面,我们一起欣赏这幅画。 　　请同学们按从近到远,或从上到下的顺序观察图画,分清主要景物和次要景物,把主要景物说具体。这样一幅幽美的荷花图,作者是怎样用文字来描写的呢?让我们一起来学习课文《荷花》。(板书课文题目) 　　二　初读课文,了解课文大意 　　1.自读课文,要求读准字音,读通句子。 　　2.检查字词读音,出示字词卡片。 挨āi挨挤挤　　翩piān翩起舞　　饱胀zhànɡ　　荷hé花 莲lián 蓬penɡ　仿fǎnɡ 佛fú　衣裳shɑnɡ　舞蹈dǎo　蜻qīnɡ 蜓tínɡ 　　3.指名分自然段读课文。 　　4.根据课文内容填空,出示课件。 　　荷花也叫　　　　,荷花开过以后的花托叫　　　　,里面的果实叫　　　　　　　　。刚开的白荷花　　　　　　　　　　。全开的白荷花　　　　　　。将要开的花骨朵儿　　　　　　　　　　　　。这么多的白荷花,一朵有一朵的　　　　　　。 　　5.朗读感悟。 　　同学之间进行朗读比赛。读自己最喜欢的段落,看谁读得最流利、最有感情。 　　三　趣味识字 　　1.出示词语卡片,指名认读。 　　荷花　莲蓬　饱胀　仿佛　衣裳　舞蹈　蜻蜓　挨挨挤挤　翩翩起舞　随风飘动 　　2.小组“开火车”练读。 　　3.做游戏,巩固字词。 　　抽字游戏:抽出生字,教师读生字,学生找到相应的卡片朗读。 　　4.同桌互相听读课文,在读的过程中巩固生字。 　　四　指导书写生字 　　1.小组讨论,哪些字在书写时容易出错,老师重点指导。 　　莲:上下结构,草字头盖住下部。　翩:左部稍高,写紧凑。 　　裳:上部写扁宽,下部写舒展。　蜓:中间是“廴”。 2.学生练习书写生字、新词。 五 布置作业 抄写生字词语 正确、流利、有感情地朗读课文。