原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
春日
教学目标：
1、认识本课2个生字，会写本课2个生字。能正确读写“光景、万紫千红”等词语。
2、能用自己的话说出诗句的意思，背诵诗句。
3、体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。
重难点：
重点：1、能用自己的话说出诗句的意思。
2、能背诵诗句。
难点：体会诗人热爱春天的感情。
教学准备：课件
教学时间：第二课时
教学过程：
一、复习导入
检查《咏柳》的背诵。
用自己的话说说你对这首诗意思的理解。
我们继续学习描写春天的古诗——《春日》，它的作者是南宋的朱熹。（板书课题）
4、简要介绍一下诗作者：朱熹，南宋著名的思想家、文学家、教育家、哲学家。主要作品有《观书有感》《周易本义》等。
二、初读古诗。
课件出示：《春日》
借助拼音把诗读通顺。（学生多种方式读诗文）
师随机正音“泗”“滨”“紫”
三、小组合作学习
1、我们可以用什么方法学习古诗？（找学生个别说）
师总结：学习时，先借助注释和工具书初步理解诗的内容。然后结合课文插图，边读边体会诗句的意思想象诗句描绘的画面，构思画面法来学习古诗。
自学古诗，用“？”标出有疑问或不懂的地方。（学生自己学习）
小组合作学习古诗，不懂的地方提出来，大家相互释义、释疑。
以小组为单位，一组选派一位代表，汇报自学成果。
四、朗读古诗，理解诗意，体会作者感情。
指名读诗句，要读的字正腔圆。
学生自愿起来说说对诗意的理解。
全班学生再次自由读诗，想一想《春日》到底写了什么事情？
“春日”这首诗通过写诗人漫步泗水河畔看到春天的美景，表达了诗人热爱春天的情感，也激发了人们对春天的热爱之情。
作者到泗水边寻找春天，他看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？诗人看到这些景物时，会想些什么？说些什么呢？
春天景色新鲜奇丽，万紫千红，“东风”是万紫千红的春天的源头。
细细的柳叶，绿绿的小草，美美的花朵……万紫千红的春天让人心情愉悦，让人心生希望。当人们欣赏并沉醉在这美丽的春光中时，又怎能忘了那悄然打开春天之门，默默送暖的春风？春风徐来，才有这焕然一新的景象；春风点染，才有这无边的美景。
饮水思源，每一个人都会渐渐懂得感恩和回报。
以读代讲，男、女生合作读，男生读上句，女生读下一句。
师生合作读。师说意思，学生以诗句来概括。
两个学生合作，一个说诗句意思，另一个说诗句进行概括。
五、指导书写
“滨”的第七笔是“撇”；
“紫”下部不要写成“系”了。
六、布置作业
会写“滨”“紫”；能认识“泗”“滨”。
背诵并会默写《春日》。
板书设计：
2、古诗两首
寻芳——泗水滨
春 光景——一时新 泗水光景新
日 识得——东风面 东风吹花开
万紫千红——总是春
教学反思：
文档评论（0）