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《惊弓之鸟》教学设计
学习目标：
1、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文主要内容。
2、懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
学习重难点：
重点：抓住关键词句，理解课文内容。
难点：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
学习准备：课件
学习过程：
第二课时
一、导入新课，明确目标
上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学习课文。下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法。
二、指导自学课文。
1、 自读课文。思考：
（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？
（2）六到九自然段写的是什么？
（3）课文的叙述顺序是怎样的？（先说事情结果，后讲事情原因。）
2、 集体交流。
3、 学习1到5自然段。
（1）指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？
（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？
4、 学习6到9自然段。
（1） 过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？
学生默读思考，然后小组讨论。
（2） 集体交流。
要引导学生理解：认真观察：看到飞得慢；听到叫得惨。
分析：受过伤、孤单失群、害怕。
推断：不用箭就能射下大雁。
三、小结
1、 用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。（引导学生说出比喻意义。）能用这个词说一句话吗？
2、 学了课文，你有什么收获？
四、作业布置：在小组内复述全文。
板书设计
10惊弓之鸟
观察 分析 判断
飞得慢 受过伤 害怕
掉下来
叫得惨 孤单无群 高飞
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