语文人教版三年级下册卖木雕的少年导学案.docxVIP

27.卖木雕的少年 课题 卖木雕的少年 课型 新授课 设计说明 为了指导学生学会初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，本导学案特点重视指导学生初步学会默读，抓住重点句子默读，不仅利于学生思索，而且能较快地理解文章主要内容。所以设计上注重引导学生从人物的言行入手，通过自读自悟和小组交流来逐步理解文章的主要内容，体会人物的内心情感，这样的设计能启发学生学会抓住描写人物表现的词句，读懂人物的特点的阅读方法。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集与木雕有关的资料。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、名不虚传、游人如织、壮观”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累四字词语。 学习重点 掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累四字词语。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集与木雕有关的资料。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、观察图画，揭示课题 （用时：5分钟） 1.教师出示文中描写的句子：莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。 2.出示课件、图片，介绍木雕。 3.板书课题。 1.学生观看图片，引出文中所指的“莫西奥图尼亚大瀑布”。通过查工具书理解词语：游人如织。感受瀑布的壮观、美丽。 2.观看木雕图片，了解木雕。 3.齐读课题，提出疑问或者自己想了解的相关内容。 二、初读课文，掌握字词 （用时：10分钟） 1.课件出示“自读提示”，引导学生用自己喜欢的方式初读课文。 2.师生交流，着重指出“释、宾、栩”的读音，注意“售、驮”的字形，弄清“琳琅满目、栩栩如生”等词语的意思。 3.指导区别形近字。 4.指名朗读课文，师生共同纠错。 5.教师指导学生书写生字。重点指导“售”字上半部的写法，“驮”的右半部的写法。 1.学生自读课文，借助拼音把课文读通顺。圈画生字词和四字词语，反复读读重点词句。 2.小组内互相检查生字认读及理解词语的情况。 （1）“释”字是翘舌音。 （2）“宾”字是前鼻音。 （3）“栩”字不要读成“ｙǔ”。 （4）通过查找工具书的方法理解“琳琅满目、栩栩如生”等词语。 （5）提出自己不懂的词语，寻求同学或老师的帮助。 1.拼一拼，写一写。 chū shòu jié gòu （ ） （ ） wǎn fàn duān zhèng （ ） （ ） fēn biàn yá chǐ （ ） （ ） 三、熟读课文，整体感知 （用时：15分钟） 1.引导学生再次朗读课文，巩固字词，把文章读熟。 2.组织学生默读课文，边读边想文章主要讲了一件什么事？ 3.引导学生交流自己是怎样读懂文章的主要内容的。 4.听课文朗读录音，指导学生把长句子和对话读正确、流利。 1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读通、读熟。 2.同桌交流课文的主要内容。（主要写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看出“我”是中国人，特意送“我”一个木雕小象墩，而且不收钱。） 3.小组内交流自己读懂文章内容的方法。 4.学生听课文朗读录音，小声跟读，并给长句子划分重音及朗读节奏。 2.下列词中的错别字画上“___”，并改正。 付近（ ） 宾官（ ） 成恳（ ） 幕色（ ） 猜侧（ ） 非州（ ） 沉列（ ） 清晰可辩（ ） 3.概括文章的主要内容。 _____________________________ ____________________________ ____________________________ 四、布置作业（用时：10分钟） 教师让学生从文中找出描述大瀑布、木雕、人物的四字词语，并分类。 学生读课文，画出三类四字词语。 4.写出下列词语的近义词。 叮嘱（ ） 精美（ ） 新奇（ ） 标准（ ） 教学反思 语文教学要注重语言的积累、感悟和应用。词句的积累是最常见的。课文中出现了许多四字的词语。如“名不虚传、游人如织、构思新奇、爱不释手”等，很多词语是学生第一次接触到的语言材枓。我有意地引导学生把它们从文中找出来，积累下来。 第二课时 学习目标 1.抓住关键词句，体会人物内心活动。 2.感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 学习重点 学习通过人物的言行体会人物的内心活动的方法。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、熟读课文，进行自主学习（用时：5分钟） 1.出示字词卡片，读读词语。 2.请选其中的一个或几个词语，夸一夸莫西奥图尼亚大瀑布