语文人教版三年级下册卖木雕的少年第二课时教学设计.docVIP

《卖木雕的少年》教学设计 [课时目标] 1、巩固文中的四字词语，并学会恰当地运用，积累词语。 2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，有感情地朗读课文。 3.了解课文背景，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，继而让学生感受爱是相互的，正因为中国人对非洲人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。 [教学重点] 学习通过人物的言行体会人物的内心活动。 [教学难点] 读懂本课内容，明白少年问什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 [教学过程] 课前吟唱《友谊地久天长》 （一）赞叹声中生“遗憾” 师：同学们，上节课我们结识了一位非洲少年，今天我们继续出发非洲，再次走进卖木雕的少年的世界，（板书课题）齐读课题，“卖”字和“买”字是对好兄弟，咱们想个办法记住卖字，十人买东西，跟着老师写写“卖”字。 师：现在准备好出发了吗？ 1.整体感知课文，抓住关键词概括全文内容 2.观看精美的木雕图片，发出赞叹，引出遗憾 品读课文，体会“遗憾” 体会作者的遗憾 1分析“遗憾”一词，说一说“我”的遗憾---不能购买 2找出语句说一说“我”为什么想买木雕 3分析木雕的精美以及作者的喜爱之情 4学会抓住关键词来归纳总结“我”遗憾的原因 体会少年的遗憾 1朗读第一次对话，体会感情 2分析对话，抓住提示语朗读 3总结少年的遗憾---不能出售、朋友的遗憾 4补充资料，升华情感 同学们，在上个世纪60年代，中国人曾大力援助非洲。①周总理访问非洲。②中国医生给非洲儿童治病。③坦赞铁路。）20世纪60年代，中国援建了坦赞铁路。坦赞铁路全长1860公里，中方有64人为之献出了宝贵的生命。坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。20多年来，坦赞铁路促进了非洲的经济发展和城乡物资交流。 [设计意图:梳理课文脉络，巩固四字词语运用，“遗憾”一词，切入重点。分析“遗憾”] 细节之中品“感动” 找出令人感动的语句 分析语句，体会感情，（板书感动、友谊）（多形式的朗读，丰富课堂） 在配乐中朗读，体会我们之间的深厚情谊。（通过朗读，体会少年对中国人民的情谊。） 出示文中最后一句，分析少年的笑容，以及少年的美好心灵。 [设计意图：通过分析课文中的语句，理解情感，多形式的朗读让课堂变得生动有趣] 升华拓展夸“少年” 1.夸一夸黑人少年，动手写一写 [设计意图：通过动手写一写提升能力，巩固知识] 师生总结谈“想法” 喜欢黑人少年吗？ 让我们在朗读中来结束这一次的学习之旅，让中非友谊永存心间。 [设计意图：谈一谈想法，在轻松愉快的氛围下结束课程]