4.2与友善为伴课件.pptVIP

板块二 宽容他人 课堂情景剧： 周末放学的路上，初二年级的小刚不小心将初三年级小明的自行车撞倒……… 小组分工，设计两个截然不同的情景场面 （情景剧设计要求：小组成员分工、体现当事者的表情、态度、总结不同情景下的不同后果、当事者的不同心理感受等。） 含义： 宽容，就是宽厚、容忍，有气量，不计较。 意义： 1.宽容是一种美德，是为人处世的一种境界。 2.如果以宽容之心来对待别人，则能谅人之短，补人之过，赢得更多友谊和朋友。 谁是谁非 小良觉得宽容就是事事迁就，处处忍让。校外不良少年看他软弱可欺，常敲诈他，他却忍气吞声；作为班干部，他总是“宽容”其他同学违纪。为此，老师认为他不负责任，同学认为他太软弱了。小良很苦恼…… 　　八年级（1）班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。” 谁是谁非 谁是谁非 小何：商家自圆其说，又没有造成严重后果，可以宽恕！ 小张：商家欺骗了顾客，侵犯了消费者权益，扰乱了社会秩序，不该宽容！ 倒着念！ 宽容是有原则的，并不是是非不分、曲直不辨、一味迁就。 宽容不是纵容，我们决不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 软弱与宽容 1.如果别人无意伤害了自己，不妨置之一笑，以豁达的胸怀原谅他人的无心之过。 2.即使是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可考虑宽恕对方。 3.宽容是有原则的，并不是是非不分、曲直不辨、一味迁就。宽容不是纵容，我们绝对不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 学习中、生活中，你受到过哪些人的帮助，试举例说明当时你的内心感受。 板块三 帮助他人 1.他人的生活因为我们的帮助而变得更加幸福，我们也会收获快乐和满足。 2.乐于助人的人受人欢迎，能够赢得别人的尊重，也容易得到别人的帮助。 3.相互帮助，社会就会成为一个洋溢着温暖的大家庭。 小军家庭变故，在上次月考中失利，退步了十几名，每天都无精打采。 我们应该怎样帮助他？ 讨论交流 观看图片，结合教材内容，谈谈我们应如何帮助他人？ 1.帮助他人更多的时候是在点滴行动中。 2、帮助他人要发自内心，出自真诚；要尊重别人的意愿，注意维护别人的自尊心。 3.帮助他人形式多样，既可以是物质上的帮助，也可以是精神上的鼓励；既可以通过自身的努力，还可以借助别人和社会的力量。 4.帮助他人要量力而行，切记注意自身安全。 * BEA Confidential * BEA Confidential * 友善歌（片段）---社会主义核心价值观组歌 友善是阳光给人温暖 友善是鲜花给人香甜 友善是甘泉给人滋润 友善是笑容给人春天 友善是雨中的伞 友善雪中的炭 友善就是做好人 一代一代往下传 与友善为伴 安慰、尊重、礼貌、宽容、谦让、关爱、 助人、分享、合作、同情、不欺人…… 说一说：我们身边有哪些行为是友善的行为？ 教学目标 板块一 理解他人 据网友@紫色花 爆料称：2017年8月11日晚，北京瓢泼大雨，她看到了一位浑身被大雨浸透的外卖小哥，举着电话在说着什么，客户在催单，他一面解释一面走出台阶，刚出去又缩了进来，狂风卷着暴雨砸向头顶。他抬眼看了一下天空，犹豫了一下，还是钻进了雨里…… 结果： 外卖小哥冒暴雨送餐迟到，被辱骂3分钟。最后，这位客户把外卖直接扔到了走廊地上，然后重重地关上了门。外卖小哥无奈地整理好东西，慢慢离开…… 如果你也是经常叫外卖的网友，请你谈谈对这条微博的看法。 一个外卖小哥晚到十分钟被投诉，坐在那迟迟不愿离开，这画面让人动容。 上海，高温40度，外卖小哥被禁止进入大楼阴凉处等待。 看到这篇文章时，你的内心是怎样的感受？ 1、渴望被理解是人的一种心理需求。 2、理解他人是一种可贵的美德，体现对他人的关爱和尊重。 3、理解他人的人，能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系会更加融洽。 进入青春期后，在与父母、老师、同学们交往的过程中，列举一个你能主动理解他人的事例，与大家分享。 交流与分享 活动要求： 1 简述事例 2 简述当初你“为什么会理解他（她）” 3 简述对方被理解后的效果 1.交往中，多方面理解他人。理解他人的感受，给予尊重；理解他人的苦衷，谅解他人；