一道几何题的多证明.docVIP

一道几何题的多种证明 贵州盘县平关镇中学：张大选，电话在数学教学中要培养学生多角度思考问题，特别是对几何证明的教学，若能从不同的角度引导学生分析证明，将会对提高学生分析问题、解决问题的能有很大的帮助。本文对下面这道几何题的证明进行分析，仅供参考。 EFABCD题目呈现：已知，如图，△ABC是正三角形，D是BC上一点，F是BC延长线上任意一点，E是∠ E F A B C D 求证：AD=DE. 通过分析，多角度思考，发现 本题可从构造全等三角形、等腰三角形、相似三角形、平行四边形等 多种方法证明结论，一方面建构了知识之间的联系，揭示了数学本质问题，另一方面拓宽了解题思路，下面给出不同的证明： 一、构造全等三角形 CFDBGEA图1证法1：如图1，过D作DG C F D B G E A 图1 ∴∠BGD=∠BAC=60。, ∠BDG=∠ACB=60。, ∴△BDG是正三角形， ∴BD=BG，∵BA=BC，∴AG=CD，∵∠BDG=60。,∠ADE=60。, ∴∠ADG+∠CDE=60。,∵CE平分∠ACF,∴∠CDE+∠CED=60。 ∴∠ADG=∠CED，∵∠AGD=∠DCE=120。,∴△ADG≌△DEC F图2E F 图2 E C G A B D 证法2：如图2，过D作DG∥AB, 交AC于G点，△ABC是正三角形 ∴∠DGC=∠BAC=60。,∠A