语文人教版六年级下册品“美丽”内涵 悟科学精神 《跨越百年的美丽》 .docVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 品“美丽”内涵 悟科学精神 《18 跨越百年的美丽》教学设计 执教：广州市海珠区三滘小学 鲍荣 人教版课标六年级下册 跨越百年的美丽》教学设计 执教：广州市海珠区三滘小学 鲍荣 【教材解读】 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 【学情分析】 这是一篇散文，语言优美。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然。文章写的人物居里夫人远离学生的生活，要深刻理解“美丽”的内涵，有一定的难度。因此，课前需要布置学生搜集材料，了解人物，并了解镭等科学名名词的含义。教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。 【教学目标】 1．教学“埃、伦”等12个生字，正确书写“酸碱、顽强、分析、乏力、荣誉、头衔、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．通过反复读，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美，积累语言。 【设计理念】 语文课要上成语言的感悟、理解、积累和实践的课程。语文课是语言训练课，指向写作：引导学生积累语言，感悟表达方法，并迁移运用。 【教学重点】一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 【教学难点】一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 【教学准备】 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、简介导入 1.在人类文明的长河中，有许多灿若星辰的大科学家，像钱学深、李四光、袁隆平、爱迪生、伽利略、牛顿……他们所取得的伟大成就，成为全世界人民的宝贵财富，造福于全人类。今天老师再请大家认识一位新朋友（示照片）。她是谁？给你的第一印象是什么？ 2.你对居里夫人还有哪些了解呢？ 她还有哪些成就？ 3.让我们一起走进作家梁衡先生的散文——《跨越百年的美丽》。（齐读课题） （设计意图：师生谈话，学生汇报课前收集的有关居里夫人的生平资料，培养学生收集信息和筛选信息的能力，由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态。） 二、初知“美丽”。 1.请大家打开课本100页，课题中的“美丽”表现在哪些地方？让我们自由朗读课文，读准字音。课文中还有一些长句子，比较难读，你可以多读几遍。 2.检查词语。 第一组：天然放射性元素镭 X光 人工放射性 天然放射性 钋 镭 工业废渣 矿渣 第二组：冶炼 提炼 搅拌 溶解 沉淀 分析 酸碱 第三组：皮埃尔 伦琴 顽强 侵蚀 疲乏 荣誉 头衔 粪土 捐赠 第四组：摸瓜寻藤 烟熏火燎 卓有成效 区别：荣誉、誊写；顽皮、好玩；教师示范写“誉”。 出示填空练习： 居里夫人一生获得了无数的荣（誉）。 课后请同学们把自己喜欢的句子（誊 ）抄在双行本上。 在《钢笔写字本》上写一个“誉”字。 3.默读课文，看看每个自然段大致写了什么？在2-5自然段的结尾用小标题简单批注。 4.同桌说说课文的主要内容。 （设计意图：把握主要内容在六年级下册教材的每个单元导读中均提出此要求，而且本课是散文，概括全面有点难。因此设置一个梯度，训练学生的概括能力，培养做批注的学习习惯。） 三、感悟“美丽” （一）自读自悟。 1.居里夫人的美丽都表现在文中哪些地方？请默读课文2-3自然段，勾画出最能触动你心扉的句子和词语，做简单的批注。 2.生自学2-3自然段。 （设计意图：课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应