文科高三数学第15讲三角函数3（教师版）.docxVIP

第弦讲三角5,叙号一解三角形 大脑体操。 （不用添加内容，任课老师根据学生情况0行添加） （1^ （1^作业完成情:处 （不用添加内容，也不做修改） 知识梳理） 直角三角形中各元素间的关系： 在中，C=90° , AB=c, AC=b, BC= a。 （1） 三边之间的关系：才+方2=/。（勾股定理） （2） 锐角之间的关系：弭+〃=90° : （3） 边角之间的关系：（锐角三角函数定义） a b a sin/=cos〃= — , cos/=sin〃=—, tanJ= — o c c b 斜三角形中各元素间的关系： 在中，A. B、C为其内角，臼、方、c分别表示久B、C的对边。 （1） 三角形内角和：A+B+C=兀。 （2） 正弦定理：在一个三角形屮，各边和它所对角的正弦的比相等。 a b c -—=^— = ^— = 2R （斤为外接圆半径） sin A sinn sinC （3）余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹 角的余弦的积的两倍。 / = 〃+/—2 方 ccos/4； 方=?+/—2 c臼cos〃； c=a + t）—2abcosC0 三角形的面积公式： （1） S = — shH= — bhb= — ch： （ ha、hb、力“分别表不臼、b、c 上的咼）； 2 2 2 （2） S、=丄 absinC=丄 bcsinA=丄 日csin〃； 2 2 2 解三角形： 由三角形的六个元素（即三条边和三个内角）屮的三个元素（其屮至少有一个是边）求其他未知元素的问题叫做解三角形?广义地，这里所说的元素还可以包括三角形的高、屮线、 角平分线以及内切圆半径、外接圆半径、面积等等.主要类型： （1） 两类正弦定理解三角形的问题： 第1、己知两角和任意一边，求其他的两边及一角. 第2、已知两角和其中一边的对角，求其他边角. （2） 两类余弦定理解三角形的问题： 第1、已知三边求三角. 第2、已知两边和他们的夹角，求第三边和其他两角. 三角形中的三角变换 三角形中的三角变换，除了应用上述公式和上述变换方法外，还要注意三角形自身的特 点。 （1）角的变换 因为在△ ABC 中，A+B+C二 n，所以 sin（A+B） =sinC； cos （A+B） =—cosC； tan （A+B） =—tanCo .A+B C A+B . C sin = cos—, cos = sin —； 2 2 2 2 （2）判定三角形形状时，可利用正余弦定理实现边角转化，统一成边的形式或角的 形式. 求解三角形应用题的一般步骤： （1） 分析：分析题意，弄清已知和所求； （2） 建模：将实际问题转化为数学问题，写出已知与所求，并画出示意图； （3） 求解：正确运用正、余弦定理求解； （4） 检验：检验上述所求是否符合实际意义。 教学重?难点） 1.熟练掌握三角形六元素之间的关系 2?会解三角形 3、解三角形的综合运用 闸入 闸入 （不用添加内容，任课老师根据学牛情况自行添加） cQ特色讲解) 题型1:正、余弦定理 例 1. (1)在 AABC 中，已知 A=32.0°, B=81.8(), ^=42.9 cm,解三角形； (2)在MBC屮，已知Q=20cm, b=28 cm, A=40°,解三角形(角度精确到1° , 边长精确到lcm)o 【答案】：应用正弦定理时应注意已知两边和其中一边的对角解三角形时，可能有两解 的情形； 【解析】：(1)根据三角形内角和定理， C=180°-(A+B) =180°-(32.0°+81.8°) =66.2°； 根据止弦定理， 屮冲十卄宀 c/sinC 42.9sin66.2° 1Z 、 根据正弦疋理，“盂厂飞忌厂“4.1伽). (2)根据正弦定理,? (2)根据正弦定理, ?门 bsinA sinB= 28sin40° _20- -0.8999. 因为 0° B180°,所以 B=64°,或 BE 16°. ①当 B=64° 时， C=180°-(A+B)-180°-(40°+64°)=76°, c=asinCsin A20sin76° c= asinC sin A 20sin76° sin 40° ~ 30(6727)? ②当16°时, C=180° -(A+ B) ?180° -(40°+116°)=24° C=180° -(A+ B) ?180° -(40°+116°)=24° _ asin C _ 20sin24° 一 sin A 一 sin40° =13(cw). 题型2：三角形面积 例 2.在 AABC M-1 sin A 4- cos A = ? AC=2, AB = 3 ,求 tan A 的值和 AA6C 的 2 而积。 ［答案】：??. tan A = tan(45