文科高三数学第15讲三角函数3（学生版）.docxVIP

第弦讲三角5,叙号一解三角形 大脑体操。 （不用添加内容，任课老师根据学生情况0行添加） （1^ （1^作业完成情:处 （不用添加内容，也不做修改） 知识梳理。 直角三角形中各元素间的关系： 在中，C=90。，AB=c, AC=bf BC= a。 （1） 三边之间的关系： （2） 锐角之间的关系： （3） 边角之间的关系： 斜三角形中各元素间的关系： 在△宓中,A、B、C为其内角,a、b、c分别表示人B、C的对边。 （1） 三角形内角和：A+B+C=乃。 （2） 正弦定理： （3） 余弦定理： 三角形的面积公式： （1） Ss= — ahit= — bhb= — che （A, 力分别表示 、b、c 上的高）； 2 2 2 （2） S. = — absinC= — bcsinA= — acsin^ 2 2 2 解三角形： 由三角形的六个元素（即三条边和三个内角）中的三个元素（其小至少有一个是边）求 英他未知元素的问题叫做解三角形.广义地，这里所说的元素还可以包括三角形的高、中线、 角平分线以及内切圆半径、外接圆半径、面积等等.主要类型： （1） 两类正弦定理解三角形的问题： 第1、已知两角和任意一边，求其他的两边及一角. 第2、已知两角和其中一边的对角，求其他边角. （2） 两类余弦定理解三角形的问题： 第1、已知三边求三角. 第2、己知两边和他们的夹角，求第三边和其他两角. 三角形中的三角变换 三角形屮的三角变换，除了应用上述公式和上述变换方法外，还要注意三角形自身的特 (1)角的变换 因为在ZkABC 中,A+B+C二 H ,所以 sin (A+B)=sinC； cos (A+B)二一cosC； tan (A+B)二一tanC? .A + B C A + B . C sin = cos—, cos = sin —； 2 2 2 2 (2)判定三角形形状时，可利用正余弦定理实现边角转化，统一成边的形式或角的 形式. 求解三角形应用题的一般步骤： 分析：分析题意，弄清已知和所求； 建模：将实际问题转化为数学问题，写出已知与所求，并画出示意图； 求解：正确运用正、余弦定理求解； 检验：检验上述所求是否符合实际意义。 疋)教学重?难点) 1?熟练掌握三角形六元素之间的关系 2?会解三角形 3、解三角形的综合运用 (不用添加内容，任课老师根据学生情况自行添加) 特色讲解) 题型1:正、余弦定理 例 1. (1)在 AABC 中，己知 A=32?0°, 5=81.8°, a=42.9 cm,解三角形； (2)在MBC中，已知d=20cm, b=28 cm, 4=40°,解三角形(角度精确到1° , 边长精确到lcm）。 题型2：三角形面积 例 2.在 AABC M-1 sin A 4- cos A = ? AC=2, AB = 3 ,求 tan A 的值和 AA6C 的 2 而积。 题型3：三角形中的三角恒等变换问题 例3.在△/!腮中，a、b、u分别是Z/l、ZQ的对边长，已知日、b、c成等比数列, /?sin B 且a—c-ac— be,求Z/的大小及 的值。 C 题型4：正、余弦定理判断三角形形状 例4.在△力％屮，若2cos〃sinM=sinC,则的形状一定是（ ） A.等腰直角三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等边三角形 题型5：三角形中求值问题 例5. \ABC的三个内角为A、B、C ,求当A为何值时，cosA + 2cos@±￡取得最 2 大值，并求出这个最大值。 题型6：正余弦定理的实际应用 例6.如图，A,B,C,D都在同一个与水平面垂直的平面内，B, D为两岛上的两座灯 塔的塔顶。测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为 75°, 30° ,于水面c 处测得B点和D点的仰角均为60° , AC二0. 1km。试探究图中B, D间距离与另外哪两点 = 1.414,V6 =2.449)间距离相等，然后求B，D的距离（计算结果精确到0.01km, = 1.414, V6 =2.449) 当堂练习） A 1-若tan。=3,则兰牛的值等于 则 则sinN +罟）的值是 3.在AABC 中,tanA=p tanC=~,则角 B 的值为 在锐角△八BC中，BC=1, B=2A,则為的值等于 B 若△ ABC 的三个内角满足 sin A: sin B : sin C = 5 :11:13 ,则△ ABC ( ) (A) 一定是锐角三角形. (B) —定是直角三角形. (C) 一定是钝角三角形. (D)可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形. 在△ ABC屮，内角A, B,C的对边分别是a,b,c,若a2 -b? =*bc , sin C = 2a/3 sin B ,则八二( ) (A) 30° (B) 60°