语文人教版三年级下册23.docVIP

23我家跨上了“信息高速路” 【教学目标】 　　１、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。 　　２、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。 　　３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。 【教学重点】 　　有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 【教学难点】 　　增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 【教学过程】 一、联系生活，导入新课 　　1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。） 2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈） 师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！ 3、板书课题，齐读课题。 二、读题质疑，整体感知。 1、读了课题，你有什么疑问吗？ （生据题质疑） 2、（归纳：1、什么是“信息高速路”？ 2、“跨上了信息高速路”是什么意思？ 3、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办法来解决这些疑问呢？ 4、老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！ 三、初读课文，学习字词。 1．自由读课文，读准字音，读通句子。 2．检查自读情况。 （1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。 易读错的字： 屏、宜。 　 区别形近字： 捷──睫　幕──慕　购──沟 理解词语： 便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。 按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。 3..默读课文，选词填空，理清课文思路。　　 迫不及待 情不自禁 目不转睛 恋恋不舍　　 我家可以上网啦！我（ ）地欢呼起来。上网前，我（ ）地打开电脑。上网时，我（ ）地看。最后，我（ ）地下了网。　　 小结：课文就是按照上网前、上网时、上网后的顺序写的。　　 4.解决疑问，了解网络。 （1）什么是“信息高速路”？ （2）“跨上了信息高速路”是什么意思？ （3）跨上了信息高速路有什么作用？ 5.交流汇报，互相补充，教师相机引导。 （1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络） （2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。” 这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。） （3）小组讨论，交流看法 电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！ （4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？ 生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。 问题探究 网络真的这么神奇吗？小作者在上网的过程中做了些什么？看到些什么？有怎样的感受？请同学们自由读读3—5自然段，边读边画出描写与我的活动和感受有关的句子。　　 我做了什么　　看到什么　　我的感受　　 进入卡通网站　　 访问其它网站　　 发送电子邮件　　 交流：　　 1．小作者进入卡通网站的时候看到些什么？有什么感受？　　 2．你们想看看这些卡通画，感受一下这种神奇吗？能用一个词语形容一下你们现在的心情吗？（迫不及待）　　 3．看到这，你们也会和小作者一样不由地赞叹道——（真神了！）指导朗读。　　 4．小作者在访问其他网站时，又看到些什么？　　 这么多内容，用两个字可以概括说信息很——丰富；如果用四个字概括呢？——应有尽有。　　 深入挖掘“应有尽有”，除了书上提到的，电脑网络还有哪些作用呢？试着让学生上来板书。　　 5．小作者有什么感受？（出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。）　　 （1）对于这句话，你有什么不明白的吗？　　 （2）“百闻不如一见”，现在就让我们去一个网站。　　 （3）指导朗读。　　 6．小作者在妈妈的指导下，还做了什么？　　 （1）你们发过邮件吗？跟普通书信相比有什么好处？　　 （2）看到这里，你有什么感受？　　 师：正是因为这网络可以用很快的速度传播信息，接受信