语文人教版五年级下册26 威尼斯的小艇 + 27 与象共舞.docVIP

26、威尼斯的小艇+27*与象共舞 第三课时教学设计 长坝小学 邵美珑 【教学目标】 1、在对《威尼斯的小艇》《与象共舞》两篇文章学习的基础上，理清作者在描写外光风光、异域文化所表达的人与物的关系和表达方法的梳理，了解作者能抓住事物特点的写作特色。? 2、进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把事物介绍清楚，懂得写作文时要抓重点，写具体。? 3、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。 【学情分析】 学生在对前两节课学习的基础上，对文章的表达方法有了一定的印象，在写作表达的巩固与应用上亟待需要通过阅读、写作输出，学生对自己的家乡很熟悉，但在选择材料与选题是他们是有困难的。 【教学过程】： 一、总结写法（10分） 通过上节课的学习，让我们领略了那威尼斯那独特、耀眼的小艇，也通过大象，感受到了泰国的风情，现在我们一起回顾这两篇课文。请同学看大屏幕，一起归纳一下，看作者是怎样写小艇与大象的？两篇课文在写法上有哪些异同点？ 1、学生汇报 2、归纳小结： 相同点：（1）能抓住事物的特点。《威》围绕小艇从小艇的外形、人驾小艇、小艇的用途等方面来描述的，《象》是抓住象的外貌、神态、动作、聪明、性格、善于表演等方面来描述，它们都能抓住这些城市或国家的具有代表性的事物，并且抓住这些事物的特点来写，体现当地的风俗民情。 （2）能体现人与物之间紧密的关系。在《威》这一课，我们