小学数学2011版本小学四年级笔算乘法（中间、末尾没有0）.docVIP

后林小学（四）年级数学导学案 课题 笔算乘法（中间、末尾没有0） 课型 新授课 课时 学习 任务 1、学会根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、进一步提高自己的计算能力。 重难点 三位数乘两位数的笔算方法。 导学 提纲 学法指导：学习47页例1及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 读题，回答：乘火车去北京要用（）小时，火车1小时行驶（）千米。 写出算式并，说说为什么用乘法计算。 估一估：145×12≈（），说说自已和估算方法。 145×12＝（），你是用什么方法计算的。 完成做一做。 教学活动及主要预设 检查预习 先在小组内自查，然后交换小组检查，说说谁做得比较好，有哪些题目小组里比较不会。 自学交流 在小组内交流导学提纲的1~3题，重点交流第3、4题。小组长汇总一下小组里的算法，看看有几种方法。 展示成果 1、交流第1、2小题，了解条件和算法。 2、小组内交流：独立列式为：145×12≈和145×12= 3、请估一估145×12的大致范围。尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。 5、组内交流笔算的过程：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。 6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。 7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。 8、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。 应用知识 1、火眼金睛。练习七第7题。 2、比一比看谁做的对 322 145 679 ×24 ×27 ×13 3、列式计算 （1） 123的35倍是多少？（2） 13个451相加得多少？ 4、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？ ★5、小亮做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？ 教学反思 初学笔算乘法，首先学习不进位乘法，问题不是很大；后学习进位乘法，问题就出现了，我认为是有一部分学生口算加减法本身就不过关，乘法口诀背不好，在进位乘法中计算过程有乘法还有加法，对这部分同学来说就更难了。