2017-2018学年四年级下学期教学反思.docxVIP

《第一单元主题：成长之歌》教学反思 第一单元第一课时，开始新的教学研究活动——不在家中“生字组词”， 问题有很多，既有孩子的不会造成的，也有家长认为是负担造成。我决定尝试在课堂上用开大车的方式让每一个孩子参与到口头组词的过程中来，一来可以反映每个孩子的组词能力，我可以关注，我可以现场进行指导，二来，可以让每一个学生都参与到课堂教学中来。例黄子轩组词“磨”，“磨难”，同学们一愣，不知对错，我引导他们查字典，确认是对的。 《少年》教学反思 本文采用了比喻和反复的修辞方法，在教学中，借助具体的内容引导学生体会。本课的教学，我着重突出了两个教学重点: 一个文中作者把少年比作成什么？很多学生脱口而出“太阳”、 “源泉”……我建议学生带上恰当的修饰词语，“六七点钟的太阳”、“万仞高山的源泉”……一来是引导学生完整答题，二来是引导学生背诵课文。 另一个重点是体会作者为什么要这样比喻？四年级的孩子对作者比喻的事物有一些认知，也能用自己的语言说这样一些事物的特点，但是，为了让学生有更准确的语言表达，我根据学生自己的语言，板书了类似或相关的四字词语。 大阳（朝气蓬勃 充满活力） 源泉（奋勇向前 不断进取） 小树（充满活力和生机） 小鹰（志向远大 前程广阔） 乳虎（毫不畏惧 斗志昂扬） 刀刁（充满锐气 大有作为 ） 《小松树》教学反思 本节课，我也安排了两名学生： 一是根据课文中几个表示时