语文人教版五年级下册20.《景阳冈》.docVIP

《景阳冈》教学设计 【教材简析】 　　《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。 　　选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格；二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。 【设计理念】 　　新课程标准指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。”《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。 【教学目标】 　 1．认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。 2．把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 3．体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 【教学重点】武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。 【教学难点】了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。 【课时安排】１课时。 【教学过程】 一、谈话引入，激趣读文 中华上下五千年，历史渊源流长，文学方面更是博大精深，期中就有四大名著，今天呢我们就一起来学习四大名著之一，水浒传中的一个精彩片段，武松打虎。 板书课题：景阳冈 二、学习提示，初读感知 （由学生用自己喜欢的方式初读课文，并标出课文有几个自然段） 　　三、品读“打虎”，体验精彩　　　 1、读9——12自然段，并给每个自然段添加小标题 第8自然段：老虎出现 第9自然段：老虎抓人 第10自然段：棒打老虎 第11自然段：拳打老虎 第12自然段：打死老虎 2.读第9、第11自然段，然后完成下列问题 a.用“ ______ ”划出描写关于武松的句子 B.用“Ｏ”圈出描写武松的动词 预设一[出示第9自然段] 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空中窜下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 由学生齐读第9自然段描写武松的句子（学生齐读）： 武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。武松一闪，又闪在一边。武松一闪，又闪在一边。　 预设二[出示第11自然段]? 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁拳般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。　??由学生齐读第11自然段中描写武松的句子（学生齐读）： 武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花 皮，空出右手来，提起铁锤般大小 的拳头，使尽平生气力只顾打。 武松打死了老虎为什么没有把老虎扛下山去呢？打了老虎后武松为什么没有就地休息，而是只身下冈呢？正如课文缩写的那样武松是因为胆小害怕吗？最终结果怎样？ 如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢？ （要打死老虎并非易事，武松虽然力大过人，但已筋疲力尽。这样写，更突出了人物的真实可信。） 武松提不动