语文人教版五年级下册18.将相和第一课时.docVIP

18、将相和 姓名：罗军??号码?版本：部编版 学习目标： 运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。? 2.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。? 3.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理，对学生进行爱国主义教育。　? 4.学习通过人物言行突出人物品质的写法。 教学重点： 理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。2.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。 教学难点： 弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。 教具：多媒体课件教学过程： 第一课时 一、设疑导入，整体感知? 1、多媒体展示“战国七雄图”，介绍时代背景。? 2、板书课题：将相和（学生齐读课题。）? 3、设疑：课题中的“将”指谁？“相”指谁？（生答：课题中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如。）? “和”在这里是什么意思？这个“和”字说明了什么？（“和”是和好的意思，说明廉颇和蔺相如之前有不和。）?? 4、廉颇和蔺相如为什么不和呢？廉颇说了一段话告诉了我们原因。请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,找出原因。并且同时看看课文写了几个小故事，给每个小故事列个小标题。?? 5、学生列小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。（师板书三个小故事的小标题。）?? 6、学生读在课文中找出的廉颇说的话。师提问：廉颇说得对不对？为什么？（生：廉颇说得不对。因为蔺相如靠的是他的机智勇敢。）?? 7、从哪些地方能看出蔺相如机智勇敢的呢？我们来学习第一个故事。 二、抓人物言行，体会人物品质?? 1、幻灯出示学习方法：?? A、默读课文，思考：蔺相如在完璧归赵中是怎样立功的。?? B、抓住蔺相如的言行，勾画相关句子，体会蔺相如是怎样一个人。（言行—— 品质）?? 2、幻灯出示课文中的第一幅插图。问：画面上表现的是课文哪个自然段的内容？（指名读）?? 3、指导学生读议结合，抓住蔺相如的言行体会蔺相如的品质。师适时做如下点拨：??①蔺相如理直气壮地面对秦王，他的理在哪里？??②蔺相如说着，举起和氏璧说是要往柱子上撞。在他要撞却没撞的瞬间，他可能想些什么？?? 4、学生回答并汇报交流自己的体会。 ? 5、小结：蔺相如是怎样做到完璧归赵的呢？他利用秦王说的 以城换璧的话，随机应变，揭穿秦王的骗局，又抓住秦王爱璧的心理， 机智勇敢地与秦王斗争，争取主动，赢得时间，做到完璧归赵，为赵国立了大功。那么他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功的呢？下节课我们继续学习. 三、布置作业 有感情朗读课文. 板书设计 18、将相和 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪