语文人教版五年级下册【第三课时】.docVIP

《将相和》教学设计 【第三课时】 【教学目标】 　　知识和技能 　　1.生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。 　　2.新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。 　　3.重点句、段： 　　秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 　　过程与方法 　　1.给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。 　　2.通过人物的言行，分析人物的性格特点。 　　3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解 HYPERLINK /gushi/ \t _blank 故事之间的联系。 　　4.复述“负荆请罪”这个故事。 　　情感态度和价值观 　　学习 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质;学习廉颇知错就改、勇于改过的精神;学习他们两个的爱国精神。 　　【教学重、难点】 　　1.本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。 　　2.本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。 　　【课时安排】 　　三课时 　　【教学过程】 第三课时 　　(一)明确目标 　　1.在理解课文的基础上，了解三个故事间联系，弄清事情的前因后果。 　　2.回顾全文，归纳中心。 　　(二)重点、难点、疑点的学习与目标完成过程 　　1.教师点拨，突破难点、解决疑虑： 　　(1)分角色朗读全课，课文讲了哪三个小故事?表现了 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如、廉颇的什么品质? 　　(表现了 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如不畏强暴、机智勇敢的斗争精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质;表现了廉颇以国家利益为重、知错就改、勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好品质。) 　　(2)课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾?根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾? 　　(讨论、交流、点拨：叙述了秦国与赵国之间的矛盾，这一矛盾是敌我矛盾;廉颇与 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如之间的矛盾是个人矛盾。) 　　(3)贯穿两种矛盾的中心人物是谁?( HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如) HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如在这两个不同的矛盾面前分别采取了怎样不同的解决办法? 　　(讨论、交流、点拨：对秦国敌我矛盾采取坚决斗争、针锋相对的解决办法;对同廉颇的内部矛盾采取顾全大局、求和、团结的解决办法。) 　　(4)三个小故事间有什么联系? 　　(讨论、交流、点拨：师：三个小故事都各有中心，合起来又是一个完整的故事。 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如有完璧归赵之功，才会有 HYPERLINK /zi/10779.html \t _blank 渑池之会的随行。因此，哪是因，哪是果?生：前是因，后是果。师：而 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如“完璧归赵”、“ HYPERLINK /zi/10779.html \t _blank 渑池之会”的两次奇功却是廉颇与他失和之因，因此，哪是因，哪是果?生：“负荆请罪”是果，前两件事均是因。) 　　(5)文章的第一自然段和下面的三个故事是因果关系。第一自然段是下面三个故事的总的起因，如果没有这个原因，也就不会有完璧归赵、 HYPERLINK /zi/10779.html \t _blank 渑池之会、负荆请罪三个小故事，而最后 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如忍辱退让，廉颇受感化，负荆请罪，主要是由于他们看到了大敌当前，有共同抗秦的爱国之心，这是促成将相和好的根本原因。) 　　2.回顾全文，归纳中心。 　　(本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了 HYPERLINK /zi/9675.html \t _blank 蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质;表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。) 　　(三)总结、扩展 　　本文通过典型事件来刻画人物形象;抓住人物言行来刻画人物的性格特点。使读者受到深刻的爱国主义教育。