中学学生心理健康教育个案辅导记录表.docVIP

b PAGE b 学生个案心理健康教育辅导记录表 心理辅导教师： 辅导对象 刘洋 班 级 九.2 性 别 男 年 龄 16 辅导时间 2015.9.24 原 因 分 析 1、家庭背景 ? 父亲管得非常严厉，简单粗暴，缺少与孩子交流，母亲能注意孩子想法，尊重孩子，孩子对父亲不敢说话。 2、心理探因 ??? 他不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长?的批评极为反感，老是怀家说他的坏话。 辅导对策及过程 （1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解刘某在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。 ?（2）?讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 ?（3）?多表扬鼓励：全面分析王某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 ?（4）?帮助王某制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不