小学数学2011版本小学四年级数的改写.14数的改写.pptVIP

数的改写 （例2、例3） 小数的意义和性质 人教版四年级数学下册 1、我能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；并根据要求求出它们的近似数。 2、我能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法。 一、复习铺垫 先读一读下面的数，再按要求写数。 1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。 横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位 的数是（ ）。 2. 太阳的直径大约是四百零三亿千米。横线上的数写 作（ ），四舍五入到亿位是（ ）。7308万 40300000000 403亿 为了读写方便，我们常常用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数。 二、探究新知 地球与月球的距离是多少万千米？ 导学提示一（2+2+3） 【任务】将384400改写成以“万”作单位的数。 【流程】学生尝试改写—合作交流—展示汇报 【评价】交流有序，展示全面，可获得展示星。 二、探究新知 384400km 地球与月球的距离是多少万千米？ 在万位的右边，点上小数点， 再在数的后面加上“万”字。 ＝38.44万千米 二、探究新知 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ 导学提示二（2+2+3） 【任务】1、将778330000改写成以“亿”作单位的数。 2、将改写后的数保留一位小数？ 【流程】学生独立完成—合作交流—展示汇报 【评价】交流有序，展示全面，可获得展示星。 7.7833亿千米 778330000km 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ ＝7.7833亿千米 ≈7.8亿千米 在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。 大于5，向前一位进1。 二、探究新知 改写时：在原数的万或亿位的右下角点上小数点，再把小数末尾的“0”去掉，加上一个“万”字或“亿”字，用“=”连接。如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。 二、探究新知 怎么将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位 三、巩固练习 1. 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求 改写各数。＝（ ）万台 122314000台≈（ ）亿台 （保留两位小数） 8699.2 1.22 冰箱 彩电 2. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 1860000000人次＝18.6亿人次 32790000000人次＝327.9亿人次 240000000人次＝2.4亿人次 290000000人次＝2.9亿人次 这是2011年全国客运量统计结果。 三、巩固练习 3. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留 两位小数）。 35990km2≈3.60万km2 34000km2＝3.40万km2 台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。 海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。 三、巩固练习 四、小结反馈 通过这节课的学习，你学会了什么？ 五、布置作业 作业：第55页练习十三，第7题、第8题。