浅谈小学生合唱训练.docxVIP

浅谈如何进行对小学生的合唱训练 宜章四完小: 宜章四完小: 袁远琼 在新课程改革的推行，不仅使音乐课堂教学焕发出生机，更应该 在小学课外音乐教育中发挥出积极的促进、推动作用。小学合唱教学 一直是课外音乐教育的一块重耍阵地，随着小学艺术教育的发展，合 唱的教学也被越来越多的学校、领导、老师所重视。 对于小学生合唱训练，强调训练的科学性是十分重要的。即不能 照搬成人合唱训练的那一套方法，也不能完全用中学生合唱的那套手 段，成人合唱具有一种内在的成熟美，中学生合唱具有独特的青春活 力美，而少儿合唱应具有一种清纯童趣之美。所以教师及指挥要充分 发挥主观能动性，运用新课程的理念，科学的方法进行排练。 一、声音训练 声音训练要有适当的方法。为达到在用声上：响而不噪，轻而不 虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的协调、平衡、统一，必 须进行一些必要的集体训练。合唱队员在发声练习时要对姿势、呼吸、 发声、节奏等方面进行严格的训练，并通过训练掌握-淀的技能技巧, 正确运用到演唱当中。 姿势一一正确的歌唱姿势，是歌唱发声的基础。少年儿童的自我 控制能力较差，注意力容易分散，因而教师在训练过程中应反复提醒 姿势，耍求他们做到：①身体自然直立，全身保持松弛；②双脚稍稍 分开可一前一后，重心要站稳；③头部端正，双眼平视，上胸畅开， 小腹微微收拢；④面部表情要自然，还要根据所演唱的作品的内容而 随时变换表情。 呼吸一一呼吸是歌唱发声的基础和动力。我采取以下几种方法： ①静坐练习。指导学牛会坐，不要坐满凳。嘴轻轻闭上，两手贴在肋 下（约2-3分钟）。当他们感到两肋呼吸的动作时，再向他们说明歌唱 呼吸的正确位置。这个练习可避免学生在吸气训练中常犯的抬肩、胸 口僵硬、鼓肚子的毛病。②抽泣练习。启发学生找抽泣时的感觉。通 过反复体会，使他们感到肋骨下端的隔肌随着抽泣声有弹性地往下往 外扩张。坚持做几分钟，膈肌会感觉到发酸和累。这样做为了让脯肌 得到锻炼。③闻花香练习。要求心静，注意力集中，用鼻腔慢慢地吸 入，好像一直缓缓地进腹部、肚脐、腰围处（膈肌），吸满后将气吐掉。 这样反复练习，让学生们进一步体会深呼吸的感觉。掌握了吸气的方 法后，还要学会控制并运用气息：⑴在做深呼吸的过程中，突然停住 吸气，这时横膈膜仍保持吸气时的状态，几秒钟后，气要平稳均匀地 从牙齿缝里呼出的声音。声始终是的力度。这种练 习既锻炼膈肌保住气息的能力.又练习了有支持有控制的呼气。⑵吹 蜡烛练习。点上一根蜡烛放在人嘴前约一米的距离，吸好气将蜡烛吹 灭，从烛火的晃动来辨别气息是否均匀、集中、有力。⑶切断气息的 练习。先将气吸入肺底，呼气时上下牙齿自然闭合，随着气息发出 的声音，中途将气息长短不一的切断。做此练习要注意气息切 断瞬间不要加气。这种练习可锻炼膈肌的控制能力，也能训练合唱队 同学看指挥以及大脑的反应能力。在每位队员都基本上能掌握正确的 呼吸方法后，再进行合唱呼吸训练，即整体齐呼吸、声部交错轮流呼 吸和循环呼吸等，由浅入深，由点及面，逐渐引导学生掌握好强弱、 快慢各种气息的运用，以适应不同力度，不同情感，不同技巧的合唱 曲的表现。 发声——儿童的发声器官尚未成熟，他们用声纤细，音量较小， 音域较窄，但声音甜美清脆明亮，只有咽腔、口腔、鼻腔和头腔共鸣。 特别是七至十一岁的童声，可以说是童声最好的阶段，因为男女孩子 音色相同，声音干净漂亮，自然音域为十度左右。因而抓好这一段发 声训练，可为今后增强表现力，提高演唱能力打下良好的基础。 声音位置一一儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声。这 是一条非常重要的教学原则。在训练儿童歌唱发声时，先要考虑的是 儿童具有优美动听的音质，而不是音量。为此训练时先用轻声带假声, 再以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。发声先采 用下行音阶，起音大致从孑音开始，用母音“U”和哼鸣进行训练。 这是因为孑音是必须用头声才能唱得出来的音高，母音“U”，音色 稍暗、柔和，用它进行训练也容易找到头腔共鸣，克服喉音、大声吼 唱、位置低、声音“炸”的毛病。可采用一些练习曲进行演练。 吐字咬字——熟练地掌握咬字吐字技术，不仅是为了把字音准确 清晰地传达给听众，更重要的是通过正确的咬字吐字与歌唱发声有机 地结合起来，以达到“字正腔圆”与“字正腔纯”的目的。在训练时 要求学生做到：①平时坚持讲普通话，使之逐步掌握好普通话的正确 发音，这是克服地区方言的有效办法；②习惯用“奶声”“扁嘴”说 话的学生多用带、“0”的母音进行训练。 节奏训练一一培养学生良好的节奏感是合唱教学中的一个重要方 面。可加强平稳节奏训练、变化节奏练习等，提高学牛对节奏变化的 反应灵敏性，为合唱打下坚实的基础。 二、 合作训练 合唱是集体的表演艺术，它不同于个别的声乐教学活动。在合唱 教学中，