大道之行也PPT29 人教版 (共14张PPT).pptVIP

大道之行也 ? 什么是“四书五经”？ 四书： 《大学》 《中庸》 《论语》《 孟子》 五经： 《周易》 《尚书》 《诗经 》 《礼记》 《春秋左传》 《 礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书共四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。 一、作品简介 1、读准字音 （1）听录音（注意将自己不会念的字注音） （2）齐读课文 2、读出节奏 （1）教师范读，学生听读，并细心分析朗读节奏、重音。 （2）学生四人小组讨论应如何朗读。 二、美读课文 （3）再读课文 （4）四人小组内互读课文 （5）推举你们小组中读得好的同学上台试试吧！ 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人/不独亲其亲，不独子其子，使/老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货/恶其弃于地也，不必藏于己；力/恶其不出于身也，不必为己。是故/谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是谓大同． 大道之行（ ）也，天下为（ ）公（ ），选（ ）贤与（ ）能，讲信修睦。故（ ）人不独( ) 亲( )其亲( )，不独子（ ）其子（ ）。 施行 是 三、析读课文 共有的 选拔 通“举”,推举 因此 只 以……为亲，奉养 父母 子女 以……为子，扶养 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不只奉养自己的父母，不只抚育自己的子女， 使老有所终( )，壮有所用( )，幼有所长( )，鳏、寡、孤、独、废疾者皆( )有所养( )，男有分，女有归。 要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。 终其天年 成长 供养 任用 都 货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。  对于财货，人们憎恶把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。 因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会发生，所以（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。 是故（ ）谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故（ ）外户而不闭（ ），是（ ）谓（ ）大同． 因此 所以 关闭 这 叫做 四、品读课文 1．找出能概括大同社会的句子。 天下为公，选贤举能，讲信修睦。 2．在文中找出能和下面各项相对应的句子： （1）人人都能受到社会关爱 （2）人人都能安居乐业 （3）货尽其用，人尽其力 3．根据文意，文章可以分为几层？ 故人不独亲其亲……废疾者皆有所养. 男有分，女有归. 货恶其弃于地也……不必为己。 一、总领全文，对“大同” 社会的纲领性说明。 二、阐述大同社 会基本特征 三、总结全文 （1）人人都能受到 全社会的关爱。 （2）人人都能安居乐业。 （3）货尽其用，人尽其力。 4、文章的结构特点是什么？ 总分总 五、探究性思维训练 孔子的描绘了一个天下为公“大同”社会，陶渊明描绘了一个世外桃源，请按照《大道之行也》的结构与写作思路，写一段话描绘你心目中的理想学校生活。 六、背诵课文 七、课堂小结 “大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图,同学们也描绘了自己的学习生活蓝图.每个人都会有自己的梦想，有梦很好，而更最重要的是做好眼前的事，做