小学数学2011版本小学四年级观察物体整理和复习.docxVIP

观察物体复习与整理 长兴县第四小学 李苗 教学目标：1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形。并能描述看到的形状。2、能辨认从同一方向观察不同的物体得到的形状。教学重点：认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。教学难点：能辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状。教学准备：正方体木块、课件。教学过程：一、复习迁移，预习新课。（课件出示）1、由两个小正方体组成以下图形，画出从前面、上面、左面所看到的图形。问，从这三面看到的图形的形状一样吗？也就是说从不同的方面所看到的物体的形状有的是相同的，有的是不同的。引入课题，这节课学习“观察物体”。2、课堂预习。请同学们仔细看课本13页，请你拿出自带的4个小正方体木块，进行拼组，然后带着以下问题进行观察学习。1、我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？2、在观察物体的时候，最多可以看到几个面？每个面的形状一样吗？3、请你把能观察到的面的形状画在格子图上，并注明看的位置。4、我们分别不同的位置观察了拼成的立体图形，对于你画出的观察结果，你有什么发现吗？二、自我检测。（课件出示）1、填一填。从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能（ ），也可能（ ）。2、连一连。三、预估问题。1、观察我们摆放的组合立体图形，从不同的面观察到的物体的形状一样吗？分别是什么图形？2、同样都是用相同的4块小正方体拼成的立体图形，为什么你们从前面、上面、侧面画出的形状不同呢？3、从不同的位置观察到的物体的形状可能怎么样？四、预设解惑。请同学们拿出在预习的过程中，通过摆立体图形画出的格子图，我们共同交流。1、同学们在实物图影上展示自己的作品，并出示从前面、上面、侧面看到的图形，2、师把同学们的作品进行总结：(课件演示)3、通过刚才同学们的作品，我们是如何画出不同的位置看到的图形呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。（1）集体交流（3）方法提炼：先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素；从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。五、全课小结。 同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？