国立中央大学教学评量甲表草案.DOCVIP

PAGE 2 教學效果調查表.doc originally by 陳國棟 got From: mivy@cc.ncu.edu.tw on Thu Nov 8 13:41:53 2001 =============================== 教學效果調查表.doc-ncuoaa-eval.doc originally by 陳國棟, got From: mivy@cc.ncu.edu.tw on Thu Nov 8 13:41:53 2001 國立中央大學教學效果調查乙表（草案） 適用實驗課程 第一部份：學生基本資料及上課情況 因為學校重視您的評量 並將在對教師再評鑑時參考您的意見 所以請您以真誠的態度作答 並且登錄您確實的學號, 我們有明確的程序保障您的成績不受到您的意見的影響. 我上本科目的態度 我在課外研讀本科目的態度? 我上課的缺課次數大約 我課外用於本科目的時間平均每週有 4.我前一學期的學業總平均分數為 (新生上學期不必填) 5.(同一門課下學期適用)我上一學期 這門課的成績為 這學期我向本科目老師請教的情形 對於本科目，我的學習態度是： 選修本科目的原因是：(可複選) 你覺得本科目之教師對你的影響是 A.傳授知識 B.教導學習與思考方法 C.展現了對人對知識或對專業的熱忱 D.督促用功唸書 E.引起對本科目的興趣 第二部份：對本科目之教學意見(請自非常同意、同意、普通、不同意與非常不同意等項目中選擇你認為適當的一項) (一)教材與評分方面 9.本科目選用的教科書或講義、參考書或其他 教材都很恰當，有助學習。 10.本科目課程進度與目標清楚，且上課內容與目標相符。 11.作業能配合教學內容，份量與難易程度恰當，有助學習。 12.評分方式和標準於開學之初已清楚說明，且能確實施行。 13.考試評分能反應教學重點，兼顧學生上課及課外的努力程度，並正確測出學生之學習成效。 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E (二)教學方面 14.老師對上課的進度掌握得宜，能根據同學的瞭解程度調整教學進度或方式。 15.老師常鼓勵同學發問，並樂於為同學解答疑難。 16.課程內容分配比例恰當，各主題間有良好的聯貫。 17.老師授課事先有準備充分，內容充實。 18.老師授課的表達與解說清晰而有條理。 19.老師上課很少遲到、早退或無故缺席。 20.老師的上課方式能引起學習興趣，啟發同學獨立思考。 21.老師的教學態度認真、熱忱、負責。 22.如果我有問題，可以在老師指定時間內(office hour)很容易找到老師討論。 23.綜合而言，我認為可從這門課學得很多。 24.綜合而言，這門課值得向其他同學推薦。 25.綜合而言，我認為任課老師是教學優良教師。 非常 同 普 不 非常 同意 意 通 同意 不同意 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E 第三部份：對本科目之上課氣氛(請自非常同意、同意、普通、不同意與非常不同意等項目中選擇你認為適當的一項) 同學上課時都很用心聽課。 同學上課的出席