语文人教版五年级下册11.《晏子使楚》教学设计.docVIP

《晏子使楚》教学设计 马 合 中 学 贺 彩 梅 《晏子使楚》教学设计 马合镇初级中学 贺彩梅 ?? 第一课时 教学目标： ??1.会写14个生字，会认8个汉字。能正确读写“侮辱、威风、柑橘、盗贼”等词语。 ??2.了解文章的表达顺序，明晰课文是由开头、中间、结尾这三个部分组成的；能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好人物对话中问句的不同语气。 ??3.从故事二中感受晏子语言委婉含蓄的表达特色，体会晏子维护国家尊严的精神。 ??4.根据提供的情境，尝试用委婉含蓄的表达方式化解矛盾或摆脱困境。 教学重点： ??理清文章的表达顺序；有感情地读对话部分，体会晏子的委婉表达。 教学难点:??? ??体会晏子语言的精妙之处。 教学过程： 一．谈话导入。 ??1.今天，我们来认识一位驾驭语言的高手——齐读课题 ??2.课件（出示晏子肖像图） ??晏子，身高不满五尺，比划一下不足一米五、形貌丑陋，但却是距今两千多年前春秋时期杰出的外交家。他的言行被编辑成《晏子春秋》一书。 3、他本名“晏婴”， 为什么不叫宴婴，而称其“子”呢？ ??学生尝试回答，师补充——在古代称老师或者有道德、有贡献、有学问的男性为“子”。 这样的人史学家司马迁称他是---读：（课件）“不辱使命,雄辩四方”下面让我们来走进课文去感受吧。 二、整体感知，理清表达顺序。 ??1