语文人教版五年级下册22 《临死前的严监生》教学设计.docxVIP

中华优秀传统文化课题成果 题目：《临死前的严监生》 教学设计 工作单位：北京市昌平区二毛学校 作 者：刘惠心 通讯地址：昌平区五街宽街胡同二毛学校 单位电话本人电话：1381044817 电子信箱：651121659@ 邮 编: 102200 教学基本信息 课题 22 《临死前的严监生》 分类：写法教学 学科 语文 学段 第三学段 年级 五年级 教材 义务教育课程标准实验教科书 1.指导思想与理论依据 大家知道，语言文字具有表情达意的功能，思想感情的表达有赖于语言文字。语文课上最重要的任务就是学习语言文字。学习语言文字，不仅仅是学习语言文字本身，更要学习它们的表达效用。这种语言文字可能是一个字，一个词，又绝不仅仅是一个字，一个词。可能是一句话，一段话，又绝不仅仅是一句话，一段话……2011年版《语文课程标准》说“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”崔峦老师在厦门举行的全国第九届青年教师阅读教学观摩会上也强调“在阅读教学中，要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式……中高年级结合文本的内容、语言、段式、文章的写法，设计灵活多样的小练笔。”作为语文教师，我们要引导学生睁大两只眼睛，一只看着字面意思，一只看到文字背后隐藏着的意蕴；一只盯