六年级语文下册第二单元第4课重点知识汇总.docxVIP

《和田的维吾尔》知识汇总 一、积累词语 惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭 肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收 载歌载舞、豁达乐观 二、理解词语 土馕坑：土堡似的土坑。 库乃其：一种包肉的面饼。 巴扎：集贸市场。 都帕：订婚时戴的帽子。 艾得来斯：新疆的出产一种丝绸。 巴朗子：指男孩子。 三、理解解句子 ①那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切， 我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。 这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的 和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。并用“我 缩在被窝里惊恐地竖耳听着”的神态、动作描写，与下文维吾尔 汉子在沙尘暴中驾车飞奔迎风引吭的形象进行对比，凸现维吾尔 人的性格特征。 ②谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟 的!谁又能想到维吾尔人着名的日常食品──馕，也是在土馕坑里 烤成的! 作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱 全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达 了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。 ③远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅 巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。 这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热 爱。作者不但非常精练、形象地写出了大小、颜色、形态等维吾 尔民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让 原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”。 ④花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、 房梁顶、墙壁的挂毯上。 这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境 中依然爱花、爱美的天性。沙土里种着花(实写)，门框边、屋梁顶 雕刻着花(虚写)、墙壁的挂毯上绣着花(虚写)，有维吾尔人的地方， 就有盛开的花。 ⑤豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。 这句话与课文第一句话遥相呼应，用一个表示条件关系的句子(纵 使……也……)，进一步说明和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。 四、重点难点 1.第一段中的景物描写的作用。 渲染了一个恶劣的环境气氛，同时与后文突出维吾尔人的精神做 好了铺垫。 被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声;缩在被窝里惊恐地 竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对 和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。 2.和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关? “民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。把衣服铺在沙 漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各 色的衣服犹如巨幅抽象画。和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他 们深深热爱的土地。 3.为什么说爱美是他们的“天性”? ①画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”： （巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而 过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一 片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收;密密的眼帘，深邃的眼睛， 像花儿般绽放在风沙里。) ②爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣 的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地 上仍然尽情地吐露芬芳。 4.维吾尔族哪些风俗习惯? 如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把 衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等。 5.能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。 六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观;和 田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹;和田地处大漠边缘，那恶劣 的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性;豁达乐观的和田维 吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。 6.最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句? 豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。 五、教材解读 课文叙述了新疆和田维吾尔人的一些生活习惯和行为方式，以生动 形象的语言文字向读者展示了和田的维吾尔豪气乐观、热爱土地、 爱美、能歌善舞的特点。展示了维吾尔乡村独具特色的民风民情。 课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有 的豪气与乐观。第 2、3 自然段详细介绍维吾尔人热爱土地的程 度令人惊叹，字里行间透出作者的敬佩和惊叹。第 4 自然段写 恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。第 5 自然段 写维吾尔的姑娘漂亮，小伙俊朗，能歌善舞。生动的比喻和准确 的描述，说明了维吾尔人漂亮俊朗、浪漫风趣的特点。第 6 自 然段写维吾尔人喜欢聚餐，目的不在于吃而在于载歌载舞。最后 一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性 格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。 条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特 点。作者生动、准确、感情充沛地对和田维吾尔人的特点及民族 风俗加以说明，融知识性