《我的零花钱计划》第一课时 教学设计.docVIP

我的零花钱计划(第一课时) 活动设计者：徐金杏 活动对象：一（2）班 活动理念：现如今都是独生子女，学生对于钱的概念模糊，有乱花钱的现象。培养学生合理利用零花钱的意识，减少乱花钱的行为。 活动目标： 1、学会自己管理自己的零花钱。 2、增强合理运用零花钱的意识。 3、具备初步的经济意识，形成节俭不乱花钱的习惯。 活动重难点： 具备初步的经济意识，形成节俭不乱花钱的习惯。 活动准备： 1、红绿灯卡 2、小陶卡 3、调查表 活动设计： 一：谈话导入 小朋友们，你们有零花钱吗？平日里都是怎么花的呢？还有，你的零花钱都放在哪里呢？一下子，是不是被老师问住了呢？今天，徐老师给小朋友们请来了两位新朋友——大陶和小陶，看看他们两兄弟是怎样处理平时的零花钱。（出示幻灯片） 二、存钱漫画 咦，他们怎么这么开心呀？（学生猜一猜。）【①第一个就敢举手发言，老师欣赏你的勇气，这是给你的奖励。②可能真的是这样。老师奖励你的大胆猜想。③有可能，老师也要奖励你。】 别急，我们在漫画中找找答案。谁找到了？【你很会观察，老师奖励你。】看看漫画中还有什么？（大陶把钱存进储蓄罐。）【你表达很清楚，这是给你的奖励。】 老师把大陶的储钱罐拿来了，听听他还有话说呢？ 小朋友们，你们有零花钱吗？都是怎么来的呢？请学生自由讲。 零花钱有些是固定的，有些是奖励的，也有些呢是小朋友通过自己的努力换取来的…… 【PPT出示需要讨论的题目】老师把其中几道题放在了大屏幕上，请几位小朋友来汇报下你们的答案。 通过刚刚的小调查，小朋友对零花钱的使用还有些疑问，这就是我们要调查的意义。 三、合理消费 小朋友们是这么做的，那大陶小陶是怎么做的呢？【出示漫画】 你更喜欢大陶还是小陶呢？【①你喜欢的理由很充分，奖励你。②你有不同的理由，表扬你。】 老师也更赞成大陶的做法。存了钱，我们也要花。 徐老师也更赞成大陶的做法。存了钱，我们也要花。徐老师带来了几样物品。你可以用你平常的零花钱买到他们，你会买什么？和小组内的同学讨论下。 【你这个正好需要而且也能换的起，老师表扬你，还要送你们组一个消费绿灯。这是给你们组的。】 你更喜欢大陶还是小陶呢？ 王老师也更赞成大陶的做法。存了钱，我们也要花。小朋友可以用小陶卡来换东西送给自己。看看老师带来的，你们组可以用小陶卡买什么呢？ 【红绿灯】 【你的小陶卡正好可以换这个东西，而且你又需要它。老师给你放个绿灯。】 【你的小陶卡还不能换这个，还差了多少，那你们组还需要多多努力，争取在这堂课内攒够小陶卡。老师给你放个黄灯，缓一缓。】 【为什么没有人换XX，这个太贵，我们现在消费不起。暂时可以不购买的，老师放一个红灯，不可行。】 我们有了零花钱学会存也要学会花，更有有计划的话。想想我们的计划红绿灯，你一定会有收获的。 四、消费升华 我们除了要有计划地花之外，还能有意义地花。 【出示山区儿童的图片，并配乐。】 在我们过着无忧无虑生活的时候，还有一些山区里的孩子，他们穿不暖，吃不饱。他们连上课有时也成了困难。那我们能不能用我们的零花钱为他们做些什么呢？（买文具，送衣物等。） 你们都是有爱心的孩子，老师为你们准备了一首《储蓄罐儿歌》，边听边拍手。 小朋友们，我们学了这堂课都知道了花钱要花在需要的、合理的地方，但可能你的兄弟姐妹，你隔壁班的好朋友还不知道。 四、倡议书：用爱撑起这片天 板书设计： 零花钱小调查 调查内容 组员姓名： 组员姓名： 组员姓名： 组员姓名： 1、你每月的零花钱大约为： A：30元以下 B：30元~50元 C：50元~100元 D：100元以上 2、你的零花钱主要用来干什么？（可多选） A：购买书籍和学习用品 B：购买食品 C：上网购物 D：购买服饰或其他杂物 E：其他 3、你有储蓄零花钱的习惯吗？ A：有 B：没有 C：偶尔有 4、你的零花钱够用吗？ A：很不够用 B：不够用 C：刚好够用 D：有一点剩余 E：剩余很多 5、你觉得你的零花钱使用合理吗？ A：合理 B：不合理 C：不知道