语文人教版五年级下册且吟且诵学古诗——《牧童》教学设计.docVIP

且吟且诵学古诗 ——《牧童》教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 1、能正确读写“蓑”字。理解“铺、弄、卧”等词语在诗句的意思。 2、在吟诵中理解诗句意思。 3、想象诗歌描写的意境，体会作者所要表达的感情，感受童年生活的情趣。 （二）过程与方法： （1）通过吟诵激发学生学习古诗的兴趣，在半唱半读中抓住诗眼“卧”和重点词“铺、弄”等，理解诗句意思，体会作者情感。 （2）课前让学生收集描写儿童生活的诗歌，体会童年生活的徇烂多姿。 （三）情感、态度和价值观： 感悟诗歌中所描绘的童趣，童乐，体会诗人对牧童这种自由自在、无拘无束生活的向往之情。 教学重点： 理解诗句意思，体会诗歌意境，初步学会有感情地吟诵古诗。 教学难点： 体会作者用词的生动传神，感悟作者对牧童自由自在、无拘无束生活的羡慕和向往之情。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、启：导入新课，感受“快乐” 1、用学过的有关儿童生活的诗句引入童年。 2、出示牧童骑牛图： 你觉得他的童年生活怎么样？你能用一个词语来概括吗？（生自由发言） 3、简介作者，出示课题，师板书课题。 二、承：读通诗文，触摸“快乐” 1、自由练读诗文。 2、指名诵读诗歌，相机指导，纠正读音。 3、强调“蓑”字读法及写法。 4、读出古诗的节奏与味道： 5、说说读后感受，抓诗眼“卧”。（师板书：卧） 三、入：读懂诗意，品味“快乐” 1、由诗眼“卧”引深思： 2、