《小粗心区分“己”和“已”》教学设计.docVIP

小粗心区分“己”和“已” 教学目标 　　1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。 　　2、认识12个生字，会写7个字。 　　3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。 　　重点难点 　　1、了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。 　　2、认识12个生字，会写7个字。 　　教具准备 　　生字卡片。 　　教学时间 　　两课时。 　　教学设计 第一课时 　　一、引导发现，导入新课 　　(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。) 　　1、小朋友们，你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说) 　　2、有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。 　　二、自由读课文，要求读得准确流利 　　1、自由读课文，画出不会读的字。 　　2、开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。 　　3、互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。 　　4、去掉生字上面的拼音，再认读生字。 　　5、指名读课文，让学生评一评。(主要是让其他学生认真听，看有没有读错的地方。) 　　三、分角色读故事 　　(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。) 　　四、讨论，交流学习方法 　　1、学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。 　　2、指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。 　　3、你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。 　　4、找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。 　　五、总结 　　你学了这个小故事，懂得了什么? 第二课时 　　一、复习认读生字 　　认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。 　　二、自学、交流识字方法 　　1、你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。 　　2、指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。) 　　3、小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。 　　爪——瓜其——共人——入外——处 　　三、组词说句 　　在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。四、指导书写 　　1、出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。 　　2、观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。 　　3、教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。 　　4、学生描红、写字。 　　5、同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。